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初中英语复习课已经成为初中生备战中考阶段必不可少的一门课程。而中考是对于初中阶段学生的学习效果的检验，其重要性自不必说。学生的考试成绩不仅取决于之前的努力学习，还取决于考前的复习课程的进展情况。如果在考试之前能够采取扎实有效的总复习方针，必定能够帮助学生更上一层楼。然而，初中英语教学任务重、课时较多，教学的疑点难点比较分散，复习时间又相对较短，这些都容易导致英语成为学生在中考的时候的拉分科目。若要让学生在中考中取得满意的英语成绩，那么初中英语的复习课是教师必抓的一个方面。
作为初中英语教学的一项重要的组成部分，英语复习课已经开始在全国范围内普及。很多老师都认为，复习课的教学应当是以前教授过的学科知识的再次讲解。这种说法并不全面，复习课的教学方法和教学策略与之前的英语基础课程的教学是不尽相同的。为了让学生在中考中取得相对较好的英语成绩，初中英语教师要探索英语复习课的教学策略。其实初中英语的课堂教学方法有很多种，比如讲解法、互动法、联想法等等。但是这些都只是适合基础课程的教学，对于英语复习课的教学方法的研究比较少，几乎是被忽视了。一节教学效果很好的英语复习课对于学生的帮助是十分巨大的。复习课不仅是要对学生的知识掌握程度进行检测，更要对学生已经掌握了的知识进行加固，还要让他们在较短的时间内学到更多的之前没掌握好的重点和难点。下面就将介绍一些初中英语复习课的教学策略以及教学效果。
一、初中英语复习课的教学策略
英语复习课要紧跟中考英语的大趋势进行教授，首先要理清中考英语的命题思路，需要在认真研究历年中考英语试题的基础上制定周密详实的复习计划和教学方法，进而针对这些进行必要的联系和复习。这些都是英语教师需要提前做好的工作。在此基础上，教学计划的制定才能更显科学合理。
所以，对于初中英语复习课来说，首当其冲的教学策略就是进行三轮复习。所谓三轮复习，就是要求英语教师制定出周密的复习时间计划，比如，从新学期开始知道三月中旬是第一轮复习时间。这轮复习时间大概为一个月，在这个期限内，要将五册的教材内容讲解完毕，将其中的重点难点，无论是单词、短语、句型、语法等都要进行必要的讲解。并且在这一个月之内注重对学生基础知识的加固和练习，因为之后所涉及到的听说读写等能力都与学生的基础知识能力息息相关，所以只有现在打好基础，日后才能做到事半功倍。在这一阶段，教师要敦促学生进行必要的练习，万事开头难，一个好的开头等于成功的一半。教师要将这些道理传授给学生，让他们在学习伊始就不要松懈。接着在四月中旬进入第二轮复习阶段。这个阶段主要讲述语法和中考所涉及到的主要题型，复习时间为期半个月。这一阶段的重点要放在学生的做题思路和答题技巧上。在第一轮复习的时候，对于一般语法的练习要达到炉火纯青，由于已经进行了相对全面的语法教学，第二轮复习的语法讲解就要求紧扣中考题型，让学生熟悉这些题目之后，找出规律来帮助自己答题。第三轮复习是从六月上旬开始，大约为期二十天。这时候就要开始做中考模拟题和中考真题，两天做完一套卷子，不能出纰漏，一定要坚持下来。这是一种强化型的训练，无论是教师还是学生都要坚持住。而且，要让学生习惯考试这种模式，在平常的练习中就当做是在考试一样，在考试的时候就像是在做练习一样的轻松。在这个过程中，教师要注意对于学生的引导，要让学生学会有规律的记忆，不要一抓一大把，捡了芝麻丢了西瓜，要学会查漏补缺，将漏网之鱼收入囊中。
第二种教学策略就是多媒体教学。教师要学会借助多媒体来帮助活跃课堂，提升学生的听课效率。多媒体教学的好处有以下几点：第一，多媒体教学有利于突出重点难点。幻灯片的演示和播放可以前进、停滞或者倒退，这些都有助于学生的记忆，也有助于学生对于知识点的规整和理解。第二，教师可以使用多媒体教学来设计教学情境，比如在图书馆里的交流等等，这些自然的交谈可以让学生们充分参与和体验，让他们领会到学习英语的乐趣。可以说，使用多媒体教学可以将厚书读薄，将知识点都归纳在幻灯片上，减轻学生的负担，调动课堂活跃气氛，从而收到更加良好的教学效果。
二、初中英语复习课的教学效果
英语复习课应当做到以下几点：首先，教学目标要明确，在短暂有限的课堂之上，教师要进行缜密的安排，将时间的利用发挥到极致。第一阶段做什么，第二阶段做什么，这些都需要在课下做好准备工作，上课的时候才能不慌乱。第二，课堂气氛要活跃起来。活跃的气氛有助于学生对于那些枯燥无味的知识点的记忆和理解，这就涉及到了教师的情感教学。教师要拿出饱满的热情进行讲课，才能感染学生、最大限度地调动学生的积极性。第三，内容的分析要透彻。在复习课上，教学的目的就是为了应付考试，所以教师要注意结合一些质量比较高的练习题进行讲解，让学生尽量在课堂时间内就能收到相对较好的复习效果。
一节成功的初中英语复习课对于学生的中考是十分有帮助的。从这个层面上来说，复习课所肩负的重任是基础课程所不能比拟的，所以要采取更为合理有效的教学策略，让学生按照一定的脉络进行梳理和总结，才能收到更加良好的教学效果。
作为初中英语教学的一项重要的组成部分，英语复习课已经开始在全国范围内普及。很多老师都认为，复习课的教学应当是以前教授过的学科知识的再次讲解。这种说法并不全面，复习课的教学方法和教学策略与之前的英语基础课程的教学是不尽相同的。为了让学生在中考中取得相对较好的英语成绩，初中英语教师要探索英语复习课的教学策略。其实初中英语的课堂教学方法有很多种，比如讲解法、互动法、联想法等等。但是这些都只是适合基础课程的教学，对于英语复习课的教学方法的研究比较少，几乎是被忽视了。一节教学效果很好的英语复习课对于学生的帮助是十分巨大的。复习课不仅是要对学生的知识掌握程度进行检测，更要对学生已经掌握了的知识进行加固，还要让他们在较短的时间内学到更多的之前没掌握好的重点和难点。下面就将介绍一些初中英语复习课的教学策略以及教学效果。
一、初中英语复习课的教学策略
英语复习课要紧跟中考英语的大趋势进行教授，首先要理清中考英语的命题思路，需要在认真研究历年中考英语试题的基础上制定周密详实的复习计划和教学方法，进而针对这些进行必要的联系和复习。这些都是英语教师需要提前做好的工作。在此基础上，教学计划的制定才能更显科学合理。
所以，对于初中英语复习课来说，首当其冲的教学策略就是进行三轮复习。所谓三轮复习，就是要求英语教师制定出周密的复习时间计划，比如，从新学期开始知道三月中旬是第一轮复习时间。这轮复习时间大概为一个月，在这个期限内，要将五册的教材内容讲解完毕，将其中的重点难点，无论是单词、短语、句型、语法等都要进行必要的讲解。并且在这一个月之内注重对学生基础知识的加固和练习，因为之后所涉及到的听说读写等能力都与学生的基础知识能力息息相关，所以只有现在打好基础，日后才能做到事半功倍。在这一阶段，教师要敦促学生进行必要的练习，万事开头难，一个好的开头等于成功的一半。教师要将这些道理传授给学生，让他们在学习伊始就不要松懈。接着在四月中旬进入第二轮复习阶段。这个阶段主要讲述语法和中考所涉及到的主要题型，复习时间为期半个月。这一阶段的重点要放在学生的做题思路和答题技巧上。在第一轮复习的时候，对于一般语法的练习要达到炉火纯青，由于已经进行了相对全面的语法教学，第二轮复习的语法讲解就要求紧扣中考题型，让学生熟悉这些题目之后，找出规律来帮助自己答题。第三轮复习是从六月上旬开始，大约为期二十天。这时候就要开始做中考模拟题和中考真题，两天做完一套卷子，不能出纰漏，一定要坚持下来。这是一种强化型的训练，无论是教师还是学生都要坚持住。而且，要让学生习惯考试这种模式，在平常的练习中就当做是在考试一样，在考试的时候就像是在做练习一样的轻松。在这个过程中，教师要注意对于学生的引导，要让学生学会有规律的记忆，不要一抓一大把，捡了芝麻丢了西瓜，要学会查漏补缺，将漏网之鱼收入囊中。
第二种教学策略就是多媒体教学。教师要学会借助多媒体来帮助活跃课堂，提升学生的听课效率。多媒体教学的好处有以下几点：第一，多媒体教学有利于突出重点难点。幻灯片的演示和播放可以前进、停滞或者倒退，这些都有助于学生的记忆，也有助于学生对于知识点的规整和理解。第二，教师可以使用多媒体教学来设计教学情境，比如在图书馆里的交流等等，这些自然的交谈可以让学生们充分参与和体验，让他们领会到学习英语的乐趣。可以说，使用多媒体教学可以将厚书读薄，将知识点都归纳在幻灯片上，减轻学生的负担，调动课堂活跃气氛，从而收到更加良好的教学效果。
二、初中英语复习课的教学效果
英语复习课应当做到以下几点：首先，教学目标要明确，在短暂有限的课堂之上，教师要进行缜密的安排，将时间的利用发挥到极致。第一阶段做什么，第二阶段做什么，这些都需要在课下做好准备工作，上课的时候才能不慌乱。第二，课堂气氛要活跃起来。活跃的气氛有助于学生对于那些枯燥无味的知识点的记忆和理解，这就涉及到了教师的情感教学。教师要拿出饱满的热情进行讲课，才能感染学生、最大限度地调动学生的积极性。第三，内容的分析要透彻。在复习课上，教学的目的就是为了应付考试，所以教师要注意结合一些质量比较高的练习题进行讲解，让学生尽量在课堂时间内就能收到相对较好的复习效果。
一节成功的初中英语复习课对于学生的中考是十分有帮助的。从这个层面上来说，复习课所肩负的重任是基础课程所不能比拟的，所以要采取更为合理有效的教学策略，让学生按照一定的脉络进行梳理和总结，才能收到更加良好的教学效果。