“温故而知新”是我国古代教育学家孔子讲的复习的重要性。怎样才能在复习中得到更多呢？
　　一、狠抓基础双基过手
　　基础知识仍是每年中会考的主要部分，在复习教学过程中，要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，重视每位同学的成长和发展。在情景和问题设置时，从学生的角度出发，选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，消化基本概念。瞄准初中物理教材中最基本最重要的知识和方法设置习题，理解物理规律。
　　二、重视过程提高能力
　　在复习过程中，应注意知识的形成过程，解题时一定要详细分析物理现象发生的整个过程，抓住过程分析不放松，例：受力分析、运动分析、电路分析、光路分析、物态变化分析等，在分析过程中要善于捕捉有用的信息，去伪存真，确定解题方向和思路。
　　中考试卷中有区分度较大的试题，这类题知识点容量大，综合性强。解题中要善于用分解法，做到化大为小，化难为易。对于“上当”题，一般要瞄准容易混淆的概念，设置知识陷阱，使凭“想当然”解题的学生“上当”失误，避免学生重蹈覆辙。对于设计题，意在考查学生应用物理知识解决简单实际问题的能力，对考生的思维品质要求高，解题过程中，要善于联系生活关注生活，加强知识迁移的训练，培养学生解决问题的能力。对于探究性题目，目的是加强对考生探究能力的考查，也是新课程标准理念的体现，解决这类题应做到平时要培养学生会主动提出问题，设计实验方案，并对实验结论进行评析，教学过程中要让学生积极参与，让学生在主动学习过程中学习，多层面多角度的思考问题，提高自己的应变能力。
　　三、重视交叉适度综合
　　在中会考试题中，往往要求学生对一个同一个物理情景从力、热、声、光、电多个知识角度进行解答，在复习教学的过程中，老师要有意识的设置知识点交差题目，让学生进行思考，学生解答有问题时，对学生进行指导点拨。在进行试题设计时，老师要设计适量综合性较强的试题，让学生感知问题的复杂性，明白知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的粗心和大意，学习需要诚实的态度和勇于探索的精神。
　　四、注意表达解题规范
　　在中会考中，常出现考试分数与自己所估分数偏差较大的情况，究其原因：主要是考生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱所造成。在计算题的解答中，多数学生不写基本公式就进行计算，造成失分严重。因此，在物理复习教学过程中，必须注意科学性和准确性，步骤明确，解题规范。具体地说：一是注意实验规范；二是注意作图规范；三是注意书写规范。各种题型的物理试题有不同的书写要求和解题格式，按一定的规范和格式书写有利于试题的正确解答，有助于解题思路，又可以减少不必要的失分，形成良好的科学态度。
　　五、重视学习培养能力
　　新课程标准理念中强调学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，复习教学过程中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题。在复习的教学中，老师也要设置一些材料题，让学生自己解答，在解答的过程中，学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。
　　六、适当借鉴大有裨益
　　其他课改区的中会考试题，因有较先进的课改理念，其试题有其独到之处，在复习的教学中，适当作借鉴，作为参考，能弥补复习过程中的缺陷。如教科版教材在广西、黑龙江等地区已经使用多年，其把握教材经验相对丰富，对我们复习有借鉴意义。
　　七、关注能量解除后忧
　　在复习教学过程中，要关注能量变化这条主线。能量在初中虽然涉及不多，如果现在重视，会为学生的进一步学习铺路搭桥，减轻以后学习的负担，为提高解题效率奠定基础。
　　
　　（作者单位：四川省威远县镇西中学）