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【摘要】本文旨在探讨在AI（人工智能）与教育日益紧密结合的大背景下，手机APP“英语趣配音”在辅助高职英语教学中的应用效果，并提出相关的应用设想。
【关键词】“英语趣配音”;高职英语教学;应用效果;应用设想
【Abstract】Under the circumstance of close combination between AI and education， this paper aims to discuss the application and teaching plans in college English teaching.
【Key words】“Fun Dubbing”; College English teaching; Application; Teaching plans
【作者簡介】肖敏，山西戏剧职业学院公共课教学部。
一、引言
2018年两会期间，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰谈到人工智能和教育时说：“我们不仅用‘能听会说’的语音技术帮助一线提升语言教学水平，而且通过人工智能的知识图谱和习得顺序分析，可以精准分析每个孩子的学习情况，从而实现因材施教，让每个孩子回到家作业都不一样，大幅降低无效重复学习时间。这不仅提高学生的学习兴趣，还能让他们的知识掌握得更牢固。”
教育部也在《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》中明确指出，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，并提出推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新的理念。信息技术与教育深度融合理念的提出，为高职高专英语教师教学手段和教学方法的改进提供了一条新的改革路径，更触及传统高职高专英语教育的结构性变革。
随着信息技术的发展、智能手机的普及和无线网络覆盖率的提升，移动学习、碎片化时间学习逐渐成为新型的学习方式。特别是外语学习，很大程度上科技的发展正在为其创造一个更加便捷、高效和有趣的信息化学习环境。
在众多的英语学习软件中，“英语趣配音”一枝独秀。它将视频配音、文化渗透、单词积累、社交平台等融于一身，深受广大英语学习者的喜爱，目前已是手机应用中排名前十的教育软件，下载人数过百万。如何让“英语趣配音”与高职英语课程深度融合值得探究。本文结合高职学生英语学习特点，探讨“英语趣配音”在辅助高职英语教学中的实践效果及应用设想。
二、“英语趣配音”辅助高职英语教学的应用效果
1.学生对智能手机辅助英语学习持支持态度。学生们思维活跃，乐于接受新事物，且智能手机普及率高，对利用智能手机进行英语学习的方式也有很高的兴趣。学生作业提交的数量和质量就可见一斑。笔者所教班级学生“英语趣配音”作业的提交率远高于纸质作业，同时很多同学会超量完成。如要求提交一段一分钟左右的配音内容，有些学生会将2-3段相关内容的作品共同上交。学生的学习兴趣提升，学习态度有了明显的转变。
2.为学生操练基本功提供丰富的语料库。“英语趣配音”中的配音小段多为1-2分钟的视频素材，短小精彩，抓人眼球。同时内容也包罗万象：电影、新闻、演讲、动漫、英美剧、歌曲、纪录片等，甚至还可以从情绪进行内容的选择，如深情、邪恶、激烈、搞笑、励志等，语言材料都有着真实的语境、地道的发音，图文并茂，内容丰满。在具体操作过程中，每个文本以句为单位，被分割成多个片段，以便学习者多次练习，直至配到最佳状态。这一过程完全是一个自主的重复的、挑战自我、追求完美的过程。曾有学生说，为了一个一分钟的小视频，足足录了一个小时，录完特别有成就感。而传统的老师课上念，学生跟读模仿的效果是不可与其同日而语的。
3.提升学生的学习自信心和成就感。学生配音的过程，其实是对配音内容分析、理解、打磨和重塑的过程。配音完成后，学生可以自行回放，重新审视自己和原声的差距，不满意可以单句重配，使其不断完善。而在这个过程中，学生通过反复的模仿，不仅掌握了发音，还熟悉了句子结构，甚至根据不同小段的内容还可以了解一些风土人情、人文知识和西方人的生活方式。更重要的是，此软件最终会将学生自己的声音融入原声背景中，在高质量的音效衬托下，任何一个人都会被自己感动，学习的成就感和自信心油然而生。
4.为学生创造一个绝佳的英语学习社交平台。“英语趣配音”除了学习功能，还有强大的社交功能，特别符合当下学生的兴趣点和生活习惯。在平台上，学生可以将自己的配音作品进行组群分享，得到来自其他用户的点赞和点评，还可以看到相同内容视频材料的配音，进行对比学习。这是真正意义上的积极互动的过程，有着相同兴趣爱好的朋友们可以互帮互助，共同进步。也可以分享到现在火热的各类社交平台上，如：微信、QQ等。笔者就在所带班级建立了英语学习微信群，学生们定期将配音作业发送到群中，教师会逐个点评，有时还会上传教师自己的配音作品和大家一起分享、学习，进一步融洽了师生关系，拉近了师生距离。
5.为教师提供一个有效的辅助教学平台。教师可以充分利用平台的特性，结合教学内容在平台上布置任务，展示作品、点评作品，甚至可以做到师生互评、互学，共同进步，真正实现教学相长。这种利用信息技术的手段来服务课堂的方式，不仅可以有效提升学生的学习力，包括其学习动机、学习兴趣和各种学习技能，同时使得整个英语教学充满了新鲜的感觉。与其说这是寓教于乐，倒不如说这更是一种新型的、平等的、民主的、更符合现代学生心理的师生交流方式。
三、“英语趣配音”辅助高职英语教学的应用设想
“英语趣配音”平台上海量的视频资源为英语教学提供了极大的便利，但要将这些视频与英语学习紧密结合，教师的教学设计尤为关键。教师应将“英语趣配音”的功能与英语教学有机结合，充分发挥其在辅助英语学习中的作用。
【关键词】“英语趣配音”;高职英语教学;应用效果;应用设想
【Abstract】Under the circumstance of close combination between AI and education， this paper aims to discuss the application and teaching plans in college English teaching.
【Key words】“Fun Dubbing”; College English teaching; Application; Teaching plans
【作者簡介】肖敏，山西戏剧职业学院公共课教学部。
一、引言
2018年两会期间，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰谈到人工智能和教育时说：“我们不仅用‘能听会说’的语音技术帮助一线提升语言教学水平，而且通过人工智能的知识图谱和习得顺序分析，可以精准分析每个孩子的学习情况，从而实现因材施教，让每个孩子回到家作业都不一样，大幅降低无效重复学习时间。这不仅提高学生的学习兴趣，还能让他们的知识掌握得更牢固。”
教育部也在《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》中明确指出，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，并提出推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新的理念。信息技术与教育深度融合理念的提出，为高职高专英语教师教学手段和教学方法的改进提供了一条新的改革路径，更触及传统高职高专英语教育的结构性变革。
随着信息技术的发展、智能手机的普及和无线网络覆盖率的提升，移动学习、碎片化时间学习逐渐成为新型的学习方式。特别是外语学习，很大程度上科技的发展正在为其创造一个更加便捷、高效和有趣的信息化学习环境。
在众多的英语学习软件中，“英语趣配音”一枝独秀。它将视频配音、文化渗透、单词积累、社交平台等融于一身，深受广大英语学习者的喜爱，目前已是手机应用中排名前十的教育软件，下载人数过百万。如何让“英语趣配音”与高职英语课程深度融合值得探究。本文结合高职学生英语学习特点，探讨“英语趣配音”在辅助高职英语教学中的实践效果及应用设想。
二、“英语趣配音”辅助高职英语教学的应用效果
1.学生对智能手机辅助英语学习持支持态度。学生们思维活跃，乐于接受新事物，且智能手机普及率高，对利用智能手机进行英语学习的方式也有很高的兴趣。学生作业提交的数量和质量就可见一斑。笔者所教班级学生“英语趣配音”作业的提交率远高于纸质作业，同时很多同学会超量完成。如要求提交一段一分钟左右的配音内容，有些学生会将2-3段相关内容的作品共同上交。学生的学习兴趣提升，学习态度有了明显的转变。
2.为学生操练基本功提供丰富的语料库。“英语趣配音”中的配音小段多为1-2分钟的视频素材，短小精彩，抓人眼球。同时内容也包罗万象：电影、新闻、演讲、动漫、英美剧、歌曲、纪录片等，甚至还可以从情绪进行内容的选择，如深情、邪恶、激烈、搞笑、励志等，语言材料都有着真实的语境、地道的发音，图文并茂，内容丰满。在具体操作过程中，每个文本以句为单位，被分割成多个片段，以便学习者多次练习，直至配到最佳状态。这一过程完全是一个自主的重复的、挑战自我、追求完美的过程。曾有学生说，为了一个一分钟的小视频，足足录了一个小时，录完特别有成就感。而传统的老师课上念，学生跟读模仿的效果是不可与其同日而语的。
3.提升学生的学习自信心和成就感。学生配音的过程，其实是对配音内容分析、理解、打磨和重塑的过程。配音完成后，学生可以自行回放，重新审视自己和原声的差距，不满意可以单句重配，使其不断完善。而在这个过程中，学生通过反复的模仿，不仅掌握了发音，还熟悉了句子结构，甚至根据不同小段的内容还可以了解一些风土人情、人文知识和西方人的生活方式。更重要的是，此软件最终会将学生自己的声音融入原声背景中，在高质量的音效衬托下，任何一个人都会被自己感动，学习的成就感和自信心油然而生。
4.为学生创造一个绝佳的英语学习社交平台。“英语趣配音”除了学习功能，还有强大的社交功能，特别符合当下学生的兴趣点和生活习惯。在平台上，学生可以将自己的配音作品进行组群分享，得到来自其他用户的点赞和点评，还可以看到相同内容视频材料的配音，进行对比学习。这是真正意义上的积极互动的过程，有着相同兴趣爱好的朋友们可以互帮互助，共同进步。也可以分享到现在火热的各类社交平台上，如：微信、QQ等。笔者就在所带班级建立了英语学习微信群，学生们定期将配音作业发送到群中，教师会逐个点评，有时还会上传教师自己的配音作品和大家一起分享、学习，进一步融洽了师生关系，拉近了师生距离。
5.为教师提供一个有效的辅助教学平台。教师可以充分利用平台的特性，结合教学内容在平台上布置任务，展示作品、点评作品，甚至可以做到师生互评、互学，共同进步，真正实现教学相长。这种利用信息技术的手段来服务课堂的方式，不仅可以有效提升学生的学习力，包括其学习动机、学习兴趣和各种学习技能，同时使得整个英语教学充满了新鲜的感觉。与其说这是寓教于乐，倒不如说这更是一种新型的、平等的、民主的、更符合现代学生心理的师生交流方式。
三、“英语趣配音”辅助高职英语教学的应用设想
“英语趣配音”平台上海量的视频资源为英语教学提供了极大的便利，但要将这些视频与英语学习紧密结合，教师的教学设计尤为关键。教师应将“英语趣配音”的功能与英语教学有机结合，充分发挥其在辅助英语学习中的作用。