论文部分内容阅读
【摘要】在新课标视角下，素质教育改革的不断深入，对传统的教育模式有着颠覆式的改变。为了响应素质教育的号召，初中教育模式的转变使得教学方式和手段有着很好的革新。就拿英语教育来说，翻转课堂在初中英语教育课堂上的应用是在素质教育倡导活动中进行一次革命性的创新。翻转课堂也叫做颠倒课堂，就是将传统的课堂教学模式进行改变，改变传统教育模式下的师生的课堂角色的定位，对传统的教育手段进行革新，以求建立起一个新形式的教学课堂。
【关键词】翻转课堂；初中英语；英语教学；应用探究
时代在发展，社会在进步。教育事业的发展也是蒸蒸日上，教学改革活动的开展在中国各个地区的学校看展的日益深入，使得我们的课堂教学也在发生着显著的变化。随着现代科技的发展，信息网路时代的到来给现代教育带来了先进的教学手段。比如，在初中教育当中，翻转课堂在初中英语教学中的应用，是作为一种新型的教学手段进行的实践活动的开展，而且，事实表明“翻转课堂”在在初中英语教学中所起到的做用是很大的。翻转课堂的应用于初中英语教学的活动中，使学生在课堂学习的积极性受到了极大的激发，极大程度上提高了老师教学效率。
一、翻转课堂的概念特征
这个教学模式是起源于美国，其开展教学活动的过程中的教学理念是体现学生在教学课堂上的主体地位。翻转课堂的翻转是将学生和老师在课堂教学的活动过程中的角色定义进行翻转，对新的教育理念进行贯彻落实。这是一种新型的教学模式，在这中教方式的开展下，能够有效的保证学生在课堂上学习的积极性，增加了课堂的趣味性，提高学习效率。这样一来，在宝贵的课堂教学生使时间力就能够保证学生有更多的时间将精力投入到课堂学习中去。相对于传统的教学方式来讲，翻转课堂这种新的教学模式在教学中更加的灵活和主动。
翻转课堂的教学开展中很多东西都是通过教学视频进行开展的。这些叫教学辅导视频的时间长度不长，但是所蕴含的内容是十分的丰富，视频的时间长度大都是几分钟到十几分钟，里面所有着内容所针对的就是一个问题的相关知识，在查找的时候也非常的方面，教学视频的内容清晰明确。这样，在教学的时候能够使学生集中注意力，并且和现代教学状况下的学生的身心发展有着很好的契合。
传统的教学模式中，教对学生进行“灌输式”的教学方式，忽略了学生的自主性和个体差异性。教师在教学过程中处在主导性地位，学生很是被动的接收知识，就使得教学课堂的教学氛围枯燥，学生的学习积极性不够高。翻转课堂的教学过程中注重对学生的主体地位的体现，注重教师和学生在教学课堂上的教学互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师能够通过翻转教学的教学方式将教学时间延伸到课下去，通过对学生进行自主性学习的培养将预习的开展放到课下，让学生在尅下进行教学预习，这样能够提高教学的针对性和实效性。
二、翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用策略
翻转课堂这个新的教模式在初中英语语言及技能的教学中是作为一种新型的教学手段开展的。增强了课堂教学的趣味性和学生的参与性，很好的提高了教师的教学效率。但是在实际活动的实践中，虽然取得了很好的教学效果，但是，还存在着一些问题需要进行优化。
1.注重体现学生多的主体地位，转变教学的理念。传统的教育方式已经不能满足现代教育的实际需要，传统的“灌输式”教学理念需要进行转变。要注重师生之间在课堂教学中的交流互动，体现学生是教学课堂上的主人，注重体现学生在教学课堂教学中的主体地位。同时要进行学生的和学生之间的相互合作、探究和讨论，并且，教师要和学生进行实时的交流，以便学生进行学习反馈，能够对学生的问题进行及时的指导。
2.教学内容和形式的互动，转变教学的方式。现代教育中的初中英语语言技能的教学是一项很重要的教学学科，其实用性很强。在学习的过程中要求学生具备着“听说读写”等综合的学习能力。翻转课堂教学在杀进活动的开展中，要充分的运用云课堂等新颖先进的教学方式，以便调动学生的积极性，引导学生学习的积极性。
3.提升学生英语学习的综合能力，改变评价方式。传统教育模式下的教学评价体系主要是试卷考试的形式为主要评价方式，对学生的学习能力和成果进行评价。纸质的考试注重概念和理论的测试，而在翻转课堂的教学活动开展过程中教师可以进行英语话剧英语辩论赛等多种活动形式繼续您是对学生的语言能力、学习能力以及英语知识储备等多项能力的综合评价。
三、结语
翻转课堂的“翻转”是对教学活动开展过程中的来时和学生的角色进行角色定位的转换。翻转课堂应用于初中英语教学活动的开展是对新时代教育理念的深程度解读，充分的确定了新时代教育中，教学课堂上的老师和学生角色定位，改变了传统课堂教学活动中以教师为主导地位的教学状况，充分的提现了现代教育理念下学生是课堂教学中的主体地位。所以，作为一个新时代的教育工作者，对“翻转课堂”应用于课堂教学的新型教学模式要进行深刻的理解和研究，积极地开展新型教学手段应用于英语教学活动的开展中去，通过新的教学手段打开英语教学的新形势。
【关键词】翻转课堂；初中英语；英语教学；应用探究
时代在发展，社会在进步。教育事业的发展也是蒸蒸日上，教学改革活动的开展在中国各个地区的学校看展的日益深入，使得我们的课堂教学也在发生着显著的变化。随着现代科技的发展，信息网路时代的到来给现代教育带来了先进的教学手段。比如，在初中教育当中，翻转课堂在初中英语教学中的应用，是作为一种新型的教学手段进行的实践活动的开展，而且，事实表明“翻转课堂”在在初中英语教学中所起到的做用是很大的。翻转课堂的应用于初中英语教学的活动中，使学生在课堂学习的积极性受到了极大的激发，极大程度上提高了老师教学效率。
一、翻转课堂的概念特征
这个教学模式是起源于美国，其开展教学活动的过程中的教学理念是体现学生在教学课堂上的主体地位。翻转课堂的翻转是将学生和老师在课堂教学的活动过程中的角色定义进行翻转，对新的教育理念进行贯彻落实。这是一种新型的教学模式，在这中教方式的开展下，能够有效的保证学生在课堂上学习的积极性，增加了课堂的趣味性，提高学习效率。这样一来，在宝贵的课堂教学生使时间力就能够保证学生有更多的时间将精力投入到课堂学习中去。相对于传统的教学方式来讲，翻转课堂这种新的教学模式在教学中更加的灵活和主动。
翻转课堂的教学开展中很多东西都是通过教学视频进行开展的。这些叫教学辅导视频的时间长度不长，但是所蕴含的内容是十分的丰富，视频的时间长度大都是几分钟到十几分钟，里面所有着内容所针对的就是一个问题的相关知识，在查找的时候也非常的方面，教学视频的内容清晰明确。这样，在教学的时候能够使学生集中注意力，并且和现代教学状况下的学生的身心发展有着很好的契合。
传统的教学模式中，教对学生进行“灌输式”的教学方式，忽略了学生的自主性和个体差异性。教师在教学过程中处在主导性地位，学生很是被动的接收知识，就使得教学课堂的教学氛围枯燥，学生的学习积极性不够高。翻转课堂的教学过程中注重对学生的主体地位的体现，注重教师和学生在教学课堂上的教学互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师能够通过翻转教学的教学方式将教学时间延伸到课下去，通过对学生进行自主性学习的培养将预习的开展放到课下，让学生在尅下进行教学预习，这样能够提高教学的针对性和实效性。
二、翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用策略
翻转课堂这个新的教模式在初中英语语言及技能的教学中是作为一种新型的教学手段开展的。增强了课堂教学的趣味性和学生的参与性，很好的提高了教师的教学效率。但是在实际活动的实践中，虽然取得了很好的教学效果，但是，还存在着一些问题需要进行优化。
1.注重体现学生多的主体地位，转变教学的理念。传统的教育方式已经不能满足现代教育的实际需要，传统的“灌输式”教学理念需要进行转变。要注重师生之间在课堂教学中的交流互动，体现学生是教学课堂上的主人，注重体现学生在教学课堂教学中的主体地位。同时要进行学生的和学生之间的相互合作、探究和讨论，并且，教师要和学生进行实时的交流，以便学生进行学习反馈，能够对学生的问题进行及时的指导。
2.教学内容和形式的互动，转变教学的方式。现代教育中的初中英语语言技能的教学是一项很重要的教学学科，其实用性很强。在学习的过程中要求学生具备着“听说读写”等综合的学习能力。翻转课堂教学在杀进活动的开展中，要充分的运用云课堂等新颖先进的教学方式，以便调动学生的积极性，引导学生学习的积极性。
3.提升学生英语学习的综合能力，改变评价方式。传统教育模式下的教学评价体系主要是试卷考试的形式为主要评价方式，对学生的学习能力和成果进行评价。纸质的考试注重概念和理论的测试，而在翻转课堂的教学活动开展过程中教师可以进行英语话剧英语辩论赛等多种活动形式繼续您是对学生的语言能力、学习能力以及英语知识储备等多项能力的综合评价。
三、结语
翻转课堂的“翻转”是对教学活动开展过程中的来时和学生的角色进行角色定位的转换。翻转课堂应用于初中英语教学活动的开展是对新时代教育理念的深程度解读，充分的确定了新时代教育中，教学课堂上的老师和学生角色定位，改变了传统课堂教学活动中以教师为主导地位的教学状况，充分的提现了现代教育理念下学生是课堂教学中的主体地位。所以，作为一个新时代的教育工作者，对“翻转课堂”应用于课堂教学的新型教学模式要进行深刻的理解和研究，积极地开展新型教学手段应用于英语教学活动的开展中去，通过新的教学手段打开英语教学的新形势。