论文部分内容阅读
摘要：高职院校作为国家专业技术人才培养基地，担负着非常重要的教育责任。随着社会文化建设事业的不断发展，国家逐渐对高职学生的思想政治观念等方面提出了更高的教学要求，需要教师能够在日常的教育教学过程中，对学生的实际发展情况进行深入的研究与分析，并结合社会发展趋势，及时创新自己的教学方法，从而使高职思想政治教育得到进一步的发展与提高。本文主要探讨高职思想政治教育过程中的发展难题及创新方法等内容。
关键词：高职阶段 思想政治教育 创新方法
一、高职思想政治教育过程中的发展难题
1.1学生价值观念受社会发展影响较大
当今社会正处于经济发展的快速时期，人们的价值观念很容易随着时代的不断变迁而发生巨大变化。再加上高职阶段的学生虽然不久后就要面临就业问题，但由于自身的社会经验较少，不具备成熟的分辨是非能力。许多社会发展过程中的利益分配以及群体关系等内容，会对学生的思想政治观念产生很多消极影响，严重时则使他们因为金钱利益的诱惑而蒙蔽自己的双眼。而这对于教师的日常教育和教学工作来说，会对学生正确价值观念的形成造成直接的影响与干扰，从而阻碍教师教学工作的正常进行，不利于培养学生正确的职业道德与行为规范。
1.2学生思想观念受网络影响较大
高职阶段的学生对网络媒体的依赖性较大，经常把社交网络当作是自己了解社会的主要途径。在实际生活中，虽然网络中具有丰富的信息资源，能够满足现阶段学生的思想发展需求，并逐渐拓展他们的知识储备。但由于网络环境尚未得到有效的管理与控制，很多负面的虚假言论经常会在网络上肆意传播，这会直接影响到学生的价值观导向，并阻碍学生形成正确的思想政治观念。特别在现阶段，还仍处于言论发表自由的网络环境中，就会使涉及到社会各方面问题的言论随处可见。如果高职阶段学生经常从网络上反复浏览到此类信息，就会随着时间的不断推移，让自己的思想观念深受“侵蚀”。即使在面对学校教师日常的教育活动时，也很难产生有效的发展效果，从而使自己在成长发展过程中迷失前进的方向。
二、现阶段高职思想政治教育的创新教学方法
2.1树立创新性的思想政治教育观念
良好的意识观念是思想政治教学过程中的基本保障，能够为教师的教学工作提供理论导向，有助于思想政治教育能够从根本上满足社会和国家的发展需要。教师需要在教育工作中，注重培养学生的主体地位，以学生的基本发展特点为主，切实提高他们的创新实践能力。从而培养学生的自我反思与自我管理能力，有助于激发学生自身的主观能动性，实现综合能力的全面发展。除此之外，良好的品德修养也是当代学生必须要具备的思想素质，需要教师在教育教学过程中能够结合社会热点事件开展讨论式教育教学，教会学生辩证分析问题的方法，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。明理、思辨，让学生在日常的学习生活中充分认识自我并有效发展自我。
2.2利用多元化的思想政治教育手段
随着现代科学技术的不断发展，多媒体技术在高职院校的教学课堂中随处可见。教师应当在教学过程中积极利用这些现代化的技术手段，为自己的教学活动增添趣味性与吸引力。枯燥无味的理论知识灌输可能会使学生产生厌烦、无聊的反应态度，不利于教学课程的顺利进行。而如果教师能够切实发挥自己的导向作用，在教学过程中为学生播放很多正能量的视频案例或以漫画形式呈现的教育内容，就能够有效吸引学生的学习兴趣，并可以为他们带来直观性的学习感受，从而摆脱传统教学手段的局限性。除此之外，学校中的社团组织也能够成为思想政治教育的发展载体，教师可以通过对社团资源的有效利用，鼓励学生自发组织有意义的社会实践活动，老师加强对活动方向的把握和对具体开展中的困难进行帮扶。每一个项目性实践活动开展后，老师应及时组织学生复盘，强化思想政治教育成果，衍生新的思路和方法。同时，老师应加大对学生思想政治教育的宣传力度，从贴合学生的生活出发，从日常行为到习惯养成，促进学生从根本上提高自身的重视程度，实现思想政治教育的多元化教学与发展。
2.3培养实践性的思想政治教育模式
高职院校由于自身教学目标的特殊性，需要为社会培养一批专业性的人才群体。由于这些学生需要在毕业之后早早的踏入社会开始工作，所以教师需要在進行思想政治教育时，切实应用实践性的教学模式，能够根据学生的实际需要，培养自身的价值观念以及认知水平。使学生能够在学习过程中，确立自身正确的思想价值观念，提高各方面的综合素质与能力，从而满足社会发展的基本需要。针对于高职阶段的思想政治教育，并不是只为了响应国家的政策要求，而是需要切实通过实际的教育过程，使学生能够具备解决实际问题的基本能力。特别是在他们面对纷繁嘈杂的社会环境时，能够通过正确的思想导向，解决自身所遇到的各类问题，从而能够使学生在不同岗位上发挥自己的积极作用，共同建设和谐美好的现代化社会。
三、结语
随着国家教育事业的改革与发展，有关高职阶段学生的思想政治教育要求也在逐渐提高。为了使学生能够更好地适应多变的社会环境，需要教师在日常的教育教学过程中能够通过利用创新性的教学方法，实现学生自身正确价值观念的形成与发展。有利于培养学生的综合素质与能力，形成全方位的思想政治教育培养机制。并能够让学生在新形势下不断提高自身的品德修养与道德素质，从而更加符合社会发展的人才需要。
参考文献
郭慧. 高职院校思想政治教育协同创新路径研究[J]. 宿州教育学院学报，2018，21（1）：74-75.
关键词：高职阶段 思想政治教育 创新方法
一、高职思想政治教育过程中的发展难题
1.1学生价值观念受社会发展影响较大
当今社会正处于经济发展的快速时期，人们的价值观念很容易随着时代的不断变迁而发生巨大变化。再加上高职阶段的学生虽然不久后就要面临就业问题，但由于自身的社会经验较少，不具备成熟的分辨是非能力。许多社会发展过程中的利益分配以及群体关系等内容，会对学生的思想政治观念产生很多消极影响，严重时则使他们因为金钱利益的诱惑而蒙蔽自己的双眼。而这对于教师的日常教育和教学工作来说，会对学生正确价值观念的形成造成直接的影响与干扰，从而阻碍教师教学工作的正常进行，不利于培养学生正确的职业道德与行为规范。
1.2学生思想观念受网络影响较大
高职阶段的学生对网络媒体的依赖性较大，经常把社交网络当作是自己了解社会的主要途径。在实际生活中，虽然网络中具有丰富的信息资源，能够满足现阶段学生的思想发展需求，并逐渐拓展他们的知识储备。但由于网络环境尚未得到有效的管理与控制，很多负面的虚假言论经常会在网络上肆意传播，这会直接影响到学生的价值观导向，并阻碍学生形成正确的思想政治观念。特别在现阶段，还仍处于言论发表自由的网络环境中，就会使涉及到社会各方面问题的言论随处可见。如果高职阶段学生经常从网络上反复浏览到此类信息，就会随着时间的不断推移，让自己的思想观念深受“侵蚀”。即使在面对学校教师日常的教育活动时，也很难产生有效的发展效果，从而使自己在成长发展过程中迷失前进的方向。
二、现阶段高职思想政治教育的创新教学方法
2.1树立创新性的思想政治教育观念
良好的意识观念是思想政治教学过程中的基本保障，能够为教师的教学工作提供理论导向，有助于思想政治教育能够从根本上满足社会和国家的发展需要。教师需要在教育工作中，注重培养学生的主体地位，以学生的基本发展特点为主，切实提高他们的创新实践能力。从而培养学生的自我反思与自我管理能力，有助于激发学生自身的主观能动性，实现综合能力的全面发展。除此之外，良好的品德修养也是当代学生必须要具备的思想素质，需要教师在教育教学过程中能够结合社会热点事件开展讨论式教育教学，教会学生辩证分析问题的方法，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。明理、思辨，让学生在日常的学习生活中充分认识自我并有效发展自我。
2.2利用多元化的思想政治教育手段
随着现代科学技术的不断发展，多媒体技术在高职院校的教学课堂中随处可见。教师应当在教学过程中积极利用这些现代化的技术手段，为自己的教学活动增添趣味性与吸引力。枯燥无味的理论知识灌输可能会使学生产生厌烦、无聊的反应态度，不利于教学课程的顺利进行。而如果教师能够切实发挥自己的导向作用，在教学过程中为学生播放很多正能量的视频案例或以漫画形式呈现的教育内容，就能够有效吸引学生的学习兴趣，并可以为他们带来直观性的学习感受，从而摆脱传统教学手段的局限性。除此之外，学校中的社团组织也能够成为思想政治教育的发展载体，教师可以通过对社团资源的有效利用，鼓励学生自发组织有意义的社会实践活动，老师加强对活动方向的把握和对具体开展中的困难进行帮扶。每一个项目性实践活动开展后，老师应及时组织学生复盘，强化思想政治教育成果，衍生新的思路和方法。同时，老师应加大对学生思想政治教育的宣传力度，从贴合学生的生活出发，从日常行为到习惯养成，促进学生从根本上提高自身的重视程度，实现思想政治教育的多元化教学与发展。
2.3培养实践性的思想政治教育模式
高职院校由于自身教学目标的特殊性，需要为社会培养一批专业性的人才群体。由于这些学生需要在毕业之后早早的踏入社会开始工作，所以教师需要在進行思想政治教育时，切实应用实践性的教学模式，能够根据学生的实际需要，培养自身的价值观念以及认知水平。使学生能够在学习过程中，确立自身正确的思想价值观念，提高各方面的综合素质与能力，从而满足社会发展的基本需要。针对于高职阶段的思想政治教育，并不是只为了响应国家的政策要求，而是需要切实通过实际的教育过程，使学生能够具备解决实际问题的基本能力。特别是在他们面对纷繁嘈杂的社会环境时，能够通过正确的思想导向，解决自身所遇到的各类问题，从而能够使学生在不同岗位上发挥自己的积极作用，共同建设和谐美好的现代化社会。
三、结语
随着国家教育事业的改革与发展，有关高职阶段学生的思想政治教育要求也在逐渐提高。为了使学生能够更好地适应多变的社会环境，需要教师在日常的教育教学过程中能够通过利用创新性的教学方法，实现学生自身正确价值观念的形成与发展。有利于培养学生的综合素质与能力，形成全方位的思想政治教育培养机制。并能够让学生在新形势下不断提高自身的品德修养与道德素质，从而更加符合社会发展的人才需要。
参考文献
郭慧. 高职院校思想政治教育协同创新路径研究[J]. 宿州教育学院学报，2018，21（1）：74-75.