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国际教育成就评价协会(IEA)自1959年成立以来，开展了一系列国际比较研究，旨在向决策者、教育工作者、研究人员和教育实践工作者提供有关教育进展和学习环境方面的信息。“国际阅读识字进展研究”(简称PIRLS，或阅读评价项目)是IEA新实施的小学四年级学生阅读成就评价项目，有35个国家和地区参加了第一次国际阅读评价项目(PIRLS 2001)，参加测试的学生达15万名，项目为5年一期。