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摘 要：在我国教育改革的背景下，素质教育正在如火如荼的开展当中，而素质教育最基本的就是对人的情感培养。我国的政治课拥有天然进行情感教育的平台，把情感教育渗透进中学政治教学中将会对政治教育和情感教育都起到重大的促进作用。情感教育与政治教育有共通之处，如果两者都关系到一个人一生的长远发展。中学时期打下的情感教育与政治教育的基础在几十年后仍然会持续发生作用。对情感教育的概念进行剖析，对情感教育渗透进政治教育的方式进行总结和提炼。
关键词：情感教育；政治教育；渗透研究
中学是形成稳定世界观的关键时期，这一时期的情感教育将从各方面产生持久深远的影响。政治课堂不仅肩负着传授学生政治经济知识、培养正确的法律道德意识的任务，人而且有义务对学生进行情感教育。那么什么是情感教育？我们又为什么要在政治课堂上深入情感教育呢？
1情感教育的概念
情感，顾名思义，情之所感。一个人内心的感受就是情感教育。我们进行情感教育的一个主要目的，就是让学生能够体会到心灵触动的感觉，在对事对人时能够有所感。一个人的情感是否丰富体现了一个人的能够良好的适应社会。情感教育帮助每个学生建立一个稳定的心理状态。在教学的过程中，要用情感来打动学生、用情感来教育学生、用情感来关爱学生、用情感建立起教师学生之间联系的纽带。教师对学生的每一次赞美，每一次关心，每一次问候，都是对学生的春风化雨，都是情感教学的一部分。
2情感教育的必要性
2.1时代进步的必然要求
我们已经进入了以人为本教育的崭新时代，新的时代要求我们必须重视情感教育。目前社会产生的许多问题，在某种程度上都可以归咎于情感教育的缺失。有的学生对父母缺乏亲情，一味的索取，还认为是天经地义的。有的学生陷入早恋的漩涡，不能用正当的方式、端正的态度处理蒙昧中的感情，还有的学生对他人、对社会缺乏同理心，对世界缺乏包容和理解。这些都是情感教育缺失造成的问题。这个问题并不仅限于学校，社会上同样有情感教育缺失的问题，比如曾经盛行的文科无用论。
2.2学生成长的迫切需要
我们进行情感教育的主要目的是促进学生的健康发展。学生时代人的性格和品质还在形成期，这一时期的学生迫切需要情感方面的培养。学生时代面临着沉重的课业压力，如果情感教育不能及时跟上，学生很容易会在压力面前走向情绪低谷，十分影响学生的学习效率。利用情感教育，帮助学生形成积极向上的、坚韧不拔的学习精神，能够妥善的对待学习压力，保证学生各方面的健康发展。
我们在成长教学中，要注意把学生作为一个独立的个体来对待，倾听学生的想法，关注他们的成长和发展，在学生成长过程中提供适当的关爱，这是情感教育的主要目的之一。
3情感教育在中學政治课堂上的价值
3.1情感教育凸显教学价值
现在社会上的功利主义心态愈发严重，许多人对教学缺乏一种人文主义的关怀，社会浮躁气息也在校园里泛滥。对于世界观尚未成熟的学生来说，功利主义是难以抵御的。政治教师要着眼于这个问题，帮助学生树立正确的世界观和价值观，不能让学生的心智被急功近利所埋没。情感教育是一种有效的抵抗功利主义的做法。功利主义的泛滥在很大程度上要归因于情感教育的缺失，缺乏情感教育的人对他人、对社会都缺乏感情和爱心，唯利是图，一切以利益为准。要改善这种状况，首先就要弥补情感教育的缺失，这是解决政治课堂价值观素质的关键因素。
3.2情感教育有助于政治教育
政治教育强调潜移默化、润物无声，而情感教育恰恰是从人心中最底层的情感层面对人施加影响。政治教育要培养学生的道德准则，就需要借助情感教育的强大力量。毕竟政治教育是偏向于精神建设的层面的。在教学过程中，政治教师如果单纯的向学生灌输什么是正确，什么事错误，容易招致学生的逆反心理。这种情况下就要出动情感攻势。比如教育学生积极纳税的重要性，就可以引用纳税相关的正能量事件，让学生在情感上接受知识。
4情感教育应用于中学政治教学中的方法
4.1寓教于情
情感教育应用于中学政治教学首先要做到寓教于情。什么叫寓教于情呢？就是在课堂上投入真情实感。感情是维系教师与学生关系的纽带，与学生保持良好关系的教师，在教学中能够更加积极主动。情感教育其实并不需要特别的设立教学内容。只要在日常的教学活动中倾注情感，学生自然感觉得到。
4.2寓理于情
政治课堂常常需要立足于生活和实际，给学生们讲解伦理和道德。但是现在政治课让多倾向于用传统的灌输和说教的方式，效率十分低下。学生没有听课兴趣，对教师所说没有深刻的体会和见解，那么政治教育就不可能成功。比如说，可以在课堂上展开丰富的实际活动，让学生根据本堂课的内容进行专题讨论。学生的兴趣激发起来了，情感教育在人与人的互动之中也得到了贯彻。在讲解道理时，要讲究“动之以情，晓之以理”，动之以情是晓之以理的前提，没有情感内容做铺垫，晓之以理就难以发挥应有的作用和效果。
4.3以情动人
对于学生来说，教师在课堂上是十分重要的。如果学生能够和教师建立比较好的感情联系，不仅能够提升学生的学习兴趣，更重要的是让学生在学校体会到人情味。让学生把学校视为一个与朋友交流的地方，而不是一个灌输知识的工厂。这对学生的未来是十分重要的。情感教育的最终目的就是以情动人。在政治课堂上，教师要时刻把握教学细节，在每一个教学环节都注入情感因素，最终实现情感教育在政治课堂上的渗透。
5结论
情感教育融入中学政治教学是十分必要的，一方面能够提升政治课堂的教学质量，另一方面也可以加强情感教育的力度，培养出有人文关怀的人才，这对我国未来的建设十分重要。本文首先介绍了情感教育的概念，总结了情感教育的必要性，最后对情感教育应用于中学政治教学中的方法给出意见和建议。
参考文献：
[1]慕欣茹.我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究[D].河北师范大学，2014.
[2]马珊珊.中学思想政治课中的生命教育研究[D].新疆师范大学，2013.
[3]李雷.情感教育在中学政治教学中的运用[J].知识文库，2015（02）：5.
[4]薛正林.如何在初中政治教学中渗透情感教育[J].读与写（教育教学刊），2013（07）：137.
关键词：情感教育；政治教育；渗透研究
中学是形成稳定世界观的关键时期，这一时期的情感教育将从各方面产生持久深远的影响。政治课堂不仅肩负着传授学生政治经济知识、培养正确的法律道德意识的任务，人而且有义务对学生进行情感教育。那么什么是情感教育？我们又为什么要在政治课堂上深入情感教育呢？
1情感教育的概念
情感，顾名思义，情之所感。一个人内心的感受就是情感教育。我们进行情感教育的一个主要目的，就是让学生能够体会到心灵触动的感觉，在对事对人时能够有所感。一个人的情感是否丰富体现了一个人的能够良好的适应社会。情感教育帮助每个学生建立一个稳定的心理状态。在教学的过程中，要用情感来打动学生、用情感来教育学生、用情感来关爱学生、用情感建立起教师学生之间联系的纽带。教师对学生的每一次赞美，每一次关心，每一次问候，都是对学生的春风化雨，都是情感教学的一部分。
2情感教育的必要性
2.1时代进步的必然要求
我们已经进入了以人为本教育的崭新时代，新的时代要求我们必须重视情感教育。目前社会产生的许多问题，在某种程度上都可以归咎于情感教育的缺失。有的学生对父母缺乏亲情，一味的索取，还认为是天经地义的。有的学生陷入早恋的漩涡，不能用正当的方式、端正的态度处理蒙昧中的感情，还有的学生对他人、对社会缺乏同理心，对世界缺乏包容和理解。这些都是情感教育缺失造成的问题。这个问题并不仅限于学校，社会上同样有情感教育缺失的问题，比如曾经盛行的文科无用论。
2.2学生成长的迫切需要
我们进行情感教育的主要目的是促进学生的健康发展。学生时代人的性格和品质还在形成期，这一时期的学生迫切需要情感方面的培养。学生时代面临着沉重的课业压力，如果情感教育不能及时跟上，学生很容易会在压力面前走向情绪低谷，十分影响学生的学习效率。利用情感教育，帮助学生形成积极向上的、坚韧不拔的学习精神，能够妥善的对待学习压力，保证学生各方面的健康发展。
我们在成长教学中，要注意把学生作为一个独立的个体来对待，倾听学生的想法，关注他们的成长和发展，在学生成长过程中提供适当的关爱，这是情感教育的主要目的之一。
3情感教育在中學政治课堂上的价值
3.1情感教育凸显教学价值
现在社会上的功利主义心态愈发严重，许多人对教学缺乏一种人文主义的关怀，社会浮躁气息也在校园里泛滥。对于世界观尚未成熟的学生来说，功利主义是难以抵御的。政治教师要着眼于这个问题，帮助学生树立正确的世界观和价值观，不能让学生的心智被急功近利所埋没。情感教育是一种有效的抵抗功利主义的做法。功利主义的泛滥在很大程度上要归因于情感教育的缺失，缺乏情感教育的人对他人、对社会都缺乏感情和爱心，唯利是图，一切以利益为准。要改善这种状况，首先就要弥补情感教育的缺失，这是解决政治课堂价值观素质的关键因素。
3.2情感教育有助于政治教育
政治教育强调潜移默化、润物无声，而情感教育恰恰是从人心中最底层的情感层面对人施加影响。政治教育要培养学生的道德准则，就需要借助情感教育的强大力量。毕竟政治教育是偏向于精神建设的层面的。在教学过程中，政治教师如果单纯的向学生灌输什么是正确，什么事错误，容易招致学生的逆反心理。这种情况下就要出动情感攻势。比如教育学生积极纳税的重要性，就可以引用纳税相关的正能量事件，让学生在情感上接受知识。
4情感教育应用于中学政治教学中的方法
4.1寓教于情
情感教育应用于中学政治教学首先要做到寓教于情。什么叫寓教于情呢？就是在课堂上投入真情实感。感情是维系教师与学生关系的纽带，与学生保持良好关系的教师，在教学中能够更加积极主动。情感教育其实并不需要特别的设立教学内容。只要在日常的教学活动中倾注情感，学生自然感觉得到。
4.2寓理于情
政治课堂常常需要立足于生活和实际，给学生们讲解伦理和道德。但是现在政治课让多倾向于用传统的灌输和说教的方式，效率十分低下。学生没有听课兴趣，对教师所说没有深刻的体会和见解，那么政治教育就不可能成功。比如说，可以在课堂上展开丰富的实际活动，让学生根据本堂课的内容进行专题讨论。学生的兴趣激发起来了，情感教育在人与人的互动之中也得到了贯彻。在讲解道理时，要讲究“动之以情，晓之以理”，动之以情是晓之以理的前提，没有情感内容做铺垫，晓之以理就难以发挥应有的作用和效果。
4.3以情动人
对于学生来说，教师在课堂上是十分重要的。如果学生能够和教师建立比较好的感情联系，不仅能够提升学生的学习兴趣，更重要的是让学生在学校体会到人情味。让学生把学校视为一个与朋友交流的地方，而不是一个灌输知识的工厂。这对学生的未来是十分重要的。情感教育的最终目的就是以情动人。在政治课堂上，教师要时刻把握教学细节，在每一个教学环节都注入情感因素，最终实现情感教育在政治课堂上的渗透。
5结论
情感教育融入中学政治教学是十分必要的，一方面能够提升政治课堂的教学质量，另一方面也可以加强情感教育的力度，培养出有人文关怀的人才，这对我国未来的建设十分重要。本文首先介绍了情感教育的概念，总结了情感教育的必要性，最后对情感教育应用于中学政治教学中的方法给出意见和建议。
参考文献：
[1]慕欣茹.我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究[D].河北师范大学，2014.
[2]马珊珊.中学思想政治课中的生命教育研究[D].新疆师范大学，2013.
[3]李雷.情感教育在中学政治教学中的运用[J].知识文库，2015（02）：5.
[4]薛正林.如何在初中政治教学中渗透情感教育[J].读与写（教育教学刊），2013（07）：137.