提高人才培养质量，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专业人才和拔尖创新人才，是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。研究生教育应当以科学为导向，适应国家发展战略要求，积极进行人才培养模式的探索，重视培养研究生的创新能力，从而提高研究生的培养质量。
　　研究生教育培养是实施国家创新战略的重要组成部分，为了提高研究生培养质量，西南政法大学行政法学院从学院和年级两个层面，就遴选导师、研究生培养管理办法制定、以科研创新为导向、朋辈效应等方面探索如何提高2017级硕士研究生的培养质量。
　　提高研究生培养质量的路径
　　严格遴选指导教师，充分发挥导师立德树人、教书育人的作用
　　研究生导师是学生成才的核心因素，在研究生的培养过程中，导师占据着主导地位，导师的思想道德、学术能力、责任感和对学生的指导程度都直接影响着研究生的培养质量。
　　学院在遴选指导教师的时候要坚持“高标准、严要求”的原则，遴选出一批知识和年龄结构合理、责任心强、学术水平较高的研究生指导教师队伍。在研究生的培养中，研究生指导教师应掌握本学科的前沿进展，且具有交叉学科相应的知识储备，能够以严谨的态度传授基础理论和专业知识，在指导学生的过程中充分激起学生对专业的探索兴趣，提高学生的创新积极性，充分发挥导师的模范带头作用。
　　探索研究生培养的规律，摸索研究生培养的管理办法和措施
　　研究生培养是实施国家创新战略的重要组成部分，科研创新能力的培养是研究生培养教育的核心内容，包括科研能力和创新能力。提高研究生的培养质量，需要着重培养科研能力和创新能力。
　　学院对不同专业的研究生的培养目标、学习年限、培养方式、培养方案和培养计划、课程设置、课程教学、中期考核、学术活动、科研要求、学位论文要求等方面做出了明确的规定，以提高学生对专业知识的掌握程度，为学生的科研创新能力打好基础。
　　对于刚入学的研一新生，激发他们对学术的兴趣尤其重要，我院对研一新生学术兴趣的培养做了一些尝试：学院根据实际情况，制定了《行政法学院研究生科研成果奖励办法》《行政法学院研究生国家奖学金评审办法》《研究生综合考评办法》等，强调对学术型研究生侧重考查能代表其科研创新能力的成果，对专业学位研究生侧重考查能代表其专业实践能力的经历和成果;年级根据学校和学院的管理办法对《研究生综合考评办法》做了进一步的修订，如设立科研项目申报分，即不论科研项目能否申报成功，均给予加综测分的鼓励，鼓励学生多申报课题等。通过培养学生学术兴趣、开展有益的科学探索和研究、让学生参与出版学术刊物等方式，最终提高学生的科研能力和学术水平。
　　以科研创新为导向，做好开学第一课
　　2017级硕士研究生的管理工作重点要放在培养学生的研究风气、习惯以及方法上，年级辅导员在入学教育大会上对学校和学院的奖励办法、出国交流管理办法等进行宣讲，明确指出本科和硕士的培养区别：以科研能力为导向，让学生尽快转化角色，融入研究生的学习中;邀请学校、学院的知名教师对研究生应该具备的信息检索能力、课题申报写作能力、论文写作能力進行专题培训，以提升学生的专业技能与科学探索能力。
　　运用朋辈效应，建立团队式的科研小组，在年级中营造出优良的学风
　　通过文献阅读、小组讨论、学习汇报、主题报告、学术参与等方式来营造良好的学术氛围，加强学生系统的科研训练。2017级硕士研究生年级发挥朋辈力量，开展科研帮扶，提高学生自我教育、自我激励、合作学习的主动性，积极发掘他们的科研创新潜能。同时，以课题申报为支撑，建立团队式科研小组，支持学生参与学术交流，鼓励学生积极参与学术研讨会和学术讲座，增长见识，拓宽学术视野，促使学生及时了解和把握国内外研究动态，营造出积极向上的学术氛围，以此激发学生对学习、科研的积极性，进而使研究生激发创新意识，以科研探讨为途径，实现协同创新。
　　2017级硕士研究生年级代表性成果
　　2017～2018学年，2017级硕士研究生共有233人，共6个专业;获得国家奖学金的学生共6人，获得综合奖学金的有138人;获得地方立法中心课题立项17项，法文化传播中心课题立项4项，校级课题立项23项，重庆市研究生科研创新项目立项5项。
　　从2017级硕士研究生取得的代表性成果可见，要想提高研究生培养质量，首先需要严格遴选合格的导师，制定有鼓励机制的研究生培养的管理办法，以科研创新为导向，合理运用朋辈效应等方式全方面育人。