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【摘要】俗话说，习惯成自然，良好的习惯是学业、事业、人生取得成功的关键因素。良好的英语学习习惯可以让学生学习事半功倍。新学期伊始，正是培养学生英语学习习惯的好时机，培养英语学习习惯，应从课内，课外以及朗读，书写几方面着手。
【关键词】英语学习习惯；兴趣；主观能动性；自主学习；朗读；开口说英语；参加；规律；书写
培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。而习惯有好坏之分。不良的学习习惯不但会严重阻碍学习进步，而且也会影响学生的学习进程，甚至会遗憾终身；良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。而且对教师自己的教学也有不可估量的作用。所以从初一开始，教师就应在教学中注意学生良好学习习惯的培养。
新学期伊始，正是培养学生学习习惯的大好时机。那么，应如何培养学生的英语学习习惯呢？《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务界定如下：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”因此，教师应从学生的实际出发，培养学生英语学习的兴趣，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。笔者通过几年的教学摸索，根据课程标准，从学生的实际出发，逐渐深入的从以下几方面入手。
一、兴趣，激发学生的主观能动性
俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生一旦对英语感兴趣，就会自觉主动的去学，而不用老师天天追在后面背单词，背课文。因此，从第一堂课开始，教师就应从培养学生的兴趣出发，激发学生学习英语的自觉性。
二、培养学生养成良好的书写习惯
初一新生，有的书写很潦草，有的根本看不出写的什么。如果不加以规范，会严重影响学生的成绩，而且如果养成了错误的书写习惯就难以纠正。因此规范学生的书写是非常必要的。规范书写要从字母开始抓起，要求规范、美观、工整、大方，注意笔顺，保持合理的间距，卷面整洁不潦草。这既是书法的要求，又是训练书写习惯的方法。
三、培养学生大声朗读的习惯
英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是这个道理。朗读能在大脑皮层形成清晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，更好地帮助记忆。朗读课文不仅有助于我们记单词，而且可以帮助学生形成正确的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在练习还是书面表达方面，反应快而正确，同时也可提高运用语言的能力。因此，从第一堂课，我就要求学生课上大声朗读，每天课后花10~20分钟时间朗读单词，短语，课文，甚至课堂笔记。在我带的班级里，能够坚持下来的学生，基本上都能开口读、说英语了。
四、良好的预、复习习惯和听课习惯
课前要求学生预习，预习内容可以是第二天要学的生词、课文、语法。对生词要求能够根据音标拼读、拼写。对课文要能读懂、理解中文意思，能发现问题，找出疑点。课堂上，要求学生人人参与，大胆发言，大声读，大胆表演，必要时作好笔记。做到眼到、耳到、心到、口到、手到。课后朗读当天的学习内容，做作业前先复习当天所学内容、重点、难点。
五、培养学生自主学习，按规律掌握知识的习惯
自学能力是学生可持续发展的能力。教师在教学中，必须不断地传授学生科学的学习方法，使学生懂得根据规律去掌握单词、语法知识，去发现问题，解决问题。英语的学习是有许多规律可循的。例如在教授新单词时我引导学生按音节划分单词、背诵单词。久而久之，学生既学会了音节的划分，又轻而易举的记住了单词。一年下来，学生基本上掌握了单词记忆的规律。此外，还要引导学生逐渐形成适合自己的学习方法，使学生达到学会和会学的目的。
六、培养学生多动口，勤动笔的习惯
中國的学生，说英语的机会很少。这就要求英语教师为学生多创设环境和条件。因此，在开学初，我就要求学生每天做值日报告，尽量用英语交流。初一新生，表现欲很强，教师要抓住这个有利时机，培养学生大胆说的好习惯，尤其要注意语音、语调的准确和规范，这样才能事半功倍。可通过做值日报告，英语对话表演和讲故事，做游戏等活动来鼓励学生大胆开口，主动参加。在说的基础上，还要培养学生勤动笔的习惯，每天认真完成作业，写写日记，即使再不会写，也可以鼓励学生每天就写一句话。日积月累，每天写的句子不同，十天下来，学生就会写十个句子了。
俗话说：习惯成就自然，习惯成就未来，习惯成就人生。学习英语也需要培养良好的习惯，良好习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务。教师应该有步骤，有计划地在教学过程中逐一实施，提早开始，严格要求，持之以恒。在严格训练的同时，还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘学生的“闪光点”。
我相信，从以上几方面入手，一定可以促使学生养成良好的英语学习习惯。学生一旦养成了习惯，不用老师盯，学生自己也能认真学习，也一定能把英语学好。
【关键词】英语学习习惯；兴趣；主观能动性；自主学习；朗读；开口说英语；参加；规律；书写
培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。而习惯有好坏之分。不良的学习习惯不但会严重阻碍学习进步，而且也会影响学生的学习进程，甚至会遗憾终身；良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。而且对教师自己的教学也有不可估量的作用。所以从初一开始，教师就应在教学中注意学生良好学习习惯的培养。
新学期伊始，正是培养学生学习习惯的大好时机。那么，应如何培养学生的英语学习习惯呢？《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务界定如下：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”因此，教师应从学生的实际出发，培养学生英语学习的兴趣，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。笔者通过几年的教学摸索，根据课程标准，从学生的实际出发，逐渐深入的从以下几方面入手。
一、兴趣，激发学生的主观能动性
俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生一旦对英语感兴趣，就会自觉主动的去学，而不用老师天天追在后面背单词，背课文。因此，从第一堂课开始，教师就应从培养学生的兴趣出发，激发学生学习英语的自觉性。
二、培养学生养成良好的书写习惯
初一新生，有的书写很潦草，有的根本看不出写的什么。如果不加以规范，会严重影响学生的成绩，而且如果养成了错误的书写习惯就难以纠正。因此规范学生的书写是非常必要的。规范书写要从字母开始抓起，要求规范、美观、工整、大方，注意笔顺，保持合理的间距，卷面整洁不潦草。这既是书法的要求，又是训练书写习惯的方法。
三、培养学生大声朗读的习惯
英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是这个道理。朗读能在大脑皮层形成清晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，更好地帮助记忆。朗读课文不仅有助于我们记单词，而且可以帮助学生形成正确的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在练习还是书面表达方面，反应快而正确，同时也可提高运用语言的能力。因此，从第一堂课，我就要求学生课上大声朗读，每天课后花10~20分钟时间朗读单词，短语，课文，甚至课堂笔记。在我带的班级里，能够坚持下来的学生，基本上都能开口读、说英语了。
四、良好的预、复习习惯和听课习惯
课前要求学生预习，预习内容可以是第二天要学的生词、课文、语法。对生词要求能够根据音标拼读、拼写。对课文要能读懂、理解中文意思，能发现问题，找出疑点。课堂上，要求学生人人参与，大胆发言，大声读，大胆表演，必要时作好笔记。做到眼到、耳到、心到、口到、手到。课后朗读当天的学习内容，做作业前先复习当天所学内容、重点、难点。
五、培养学生自主学习，按规律掌握知识的习惯
自学能力是学生可持续发展的能力。教师在教学中，必须不断地传授学生科学的学习方法，使学生懂得根据规律去掌握单词、语法知识，去发现问题，解决问题。英语的学习是有许多规律可循的。例如在教授新单词时我引导学生按音节划分单词、背诵单词。久而久之，学生既学会了音节的划分，又轻而易举的记住了单词。一年下来，学生基本上掌握了单词记忆的规律。此外，还要引导学生逐渐形成适合自己的学习方法，使学生达到学会和会学的目的。
六、培养学生多动口，勤动笔的习惯
中國的学生，说英语的机会很少。这就要求英语教师为学生多创设环境和条件。因此，在开学初，我就要求学生每天做值日报告，尽量用英语交流。初一新生，表现欲很强，教师要抓住这个有利时机，培养学生大胆说的好习惯，尤其要注意语音、语调的准确和规范，这样才能事半功倍。可通过做值日报告，英语对话表演和讲故事，做游戏等活动来鼓励学生大胆开口，主动参加。在说的基础上，还要培养学生勤动笔的习惯，每天认真完成作业，写写日记，即使再不会写，也可以鼓励学生每天就写一句话。日积月累，每天写的句子不同，十天下来，学生就会写十个句子了。
俗话说：习惯成就自然，习惯成就未来，习惯成就人生。学习英语也需要培养良好的习惯，良好习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务。教师应该有步骤，有计划地在教学过程中逐一实施，提早开始，严格要求，持之以恒。在严格训练的同时，还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘学生的“闪光点”。
我相信，从以上几方面入手，一定可以促使学生养成良好的英语学习习惯。学生一旦养成了习惯，不用老师盯，学生自己也能认真学习，也一定能把英语学好。