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【摘要】本文说明了当前初中英语教学中现状及原因分析，研究了有效性教学在初中英语教学中的重要性意义，并针对当下的学习现状中的不足之处提出了一些教学建议和策略，以期能为教师开展有效性课堂、提高学生学习效率和学习质量提供帮助，促进学生听书读写各方面英语能力的综合发展。
【关键词】初中英语;有效性教学;策略分析
【作者简介】崔大为，河北省保定市满城区石井中学。
英语作为一门语言学，它除了传达语言表达意思之外还承担着文化传播的作用。初中阶段的学生身心各方面都在成长之中，初中英语教学应该抓住学生身心发育特点与学生学习效率和学习兴趣的关键点，让学生乐于接受英语知识，乐于学习英语文化。老师可以通过构造科学合理的英语课堂，充实课堂内容，营造良好的学习气氛，实现英语学习的有效性教学，提高学生学习效率。
一、当前初中英语教学中现状及原因分析
兴趣是最好的老师，当下初中学生学习英语最大的问题就是缺乏学习兴趣。这很大一部分原因是应为老师在课堂教学安排时使用传统讲授型教学方式，讲授式教学“讲课-背诵-测试”的教学方式忽视了学生学习的自主性和能动性，抹杀了学生学习的积极性，从而造成学生的厌学心理。另外教学评价方式单一，以分数论英雄的评价方式不能衡量学生英语的综合水平，容易打击学生的自信心，导致学生听力能力和口语交流能力差，形成“哑巴英语”的教学现状，丧失了语言学学习的本质。
二、初中英语有效性教学策略分析
1.激发学习兴趣，寓教于乐。要解决当下初中英语教学现状，首先要解决的就是学生学习积极性的问题。老师应该改变传统的教学观念，树立起自身责任感，学习先进的教学理论和教学策略，构造科学合理的英语课堂，开展丰富多样的教学形式，在教学生充分注意到学生的自主性和创造性，塑造良好的课堂氛围，让学生自己发现问题、解决问题，让学生在探索中学习知识。例如开展分组合作小组形式课堂。开展头脑风暴式课堂都能有效提高学生学习积极性。另外在英语教学中注意将课文学习的内容贴近学生的实际生活，为学生创设学习情境，让学生在具体情境下积极交流讨论，加法学生学习动力，培养学生良好的学习习惯和学习能力，注重学生听说读写综合素质的提高与强化，充分实现寓教于乐的教学原则。
2.注意学习的联系性和系统性，开展高效课堂。老师在进行课堂教学组织时，要充分注意到课本教学内容的上下承接性和联系性，在教学时将知识以串联的形式教给学生，让学生在学习课文时能够温故而知新，加强各个单元知识点的系统性，这样的教学方式能够减轻学生学习的压力，降低英语学习的难度，帮助学生建立起英语知识体系，掌握扎实的基本功，培养学生知识迁移的能力。另外老师在教学时还要注重对教材中知识的延伸和扩展，充实教学的内容，补充学生的课外知识和对英语文化的科普，老师可以构建良好的英语教学环境，例如在走廊墙壁上粘贴英语名人名句，在班级构建英语角，在课间时间播放英语电台，为学生构建英语学习环境，让学生时时刻刻能接受英语的熏陶，让学生在轻松自然的状态下熟悉英语，另外老师应该鼓励学生多进行课外阅读，实现同学之间阅读资源的共享，开阔学生视野，让学生领会到英语世界的缤纷多彩。
3.组织形式多样的能力测试，及时进行教学反馈。老师可以通过开展多种多样的活动来对学生的学习效果进行评价反馈，改变传统单一的试卷测试的评价方式。例如老师可以开展英语朗读比赛和英语板报主题活动等，通过这些活动可以锻炼学生的创造力和口语交流能力，有益于充分挖掘学生的潜力。并且针对学生表现的情况，对学生做出有针对定的评价，指出学生的不足之处，为学生以后的学习发展提出建设性的意见，实现学生的个性化发展和综合能力的提升。另外老师应该充分利用教学资源，采用新型的教学手段，加强师生之间的联系与交流，加强反馈的效率。例如可以运用互联网、英语APP软件，让学生接触到纯正的英语听力，并且学生能应用软件进行跟读联系，软件会根据学生的口语标准情况进行打分，学生通过不断地联系，可以达到标准的读音。通过软件的快速反馈，减轻了老师的评价负担，加大了学生的学习趣味，这也体现了科学技术在教学中的有效應用。
三、结语
当今的英语学习，更加注重学生英语的综合运用能力，老师要树立自身责任感，树立起终身学习的理念，不断创新自己的教学理念，开展组织形式多样的教学活动，激发学生学习兴趣，激发学生学习英语的主动性，培养学生良好的学习习惯，构建高效率的教学形式，实现教和学的统一，不断提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]黄素辉.初中英语课堂教学的有效性探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：129.
[2]姜玮.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2019（14）：108.
[3]张伟.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：28.
[4]郭丽平.探究初中英语合作教学活动的有效性[J].数码设计（下）， 2018（12）：56.
【关键词】初中英语;有效性教学;策略分析
【作者简介】崔大为，河北省保定市满城区石井中学。
英语作为一门语言学，它除了传达语言表达意思之外还承担着文化传播的作用。初中阶段的学生身心各方面都在成长之中，初中英语教学应该抓住学生身心发育特点与学生学习效率和学习兴趣的关键点，让学生乐于接受英语知识，乐于学习英语文化。老师可以通过构造科学合理的英语课堂，充实课堂内容，营造良好的学习气氛，实现英语学习的有效性教学，提高学生学习效率。
一、当前初中英语教学中现状及原因分析
兴趣是最好的老师，当下初中学生学习英语最大的问题就是缺乏学习兴趣。这很大一部分原因是应为老师在课堂教学安排时使用传统讲授型教学方式，讲授式教学“讲课-背诵-测试”的教学方式忽视了学生学习的自主性和能动性，抹杀了学生学习的积极性，从而造成学生的厌学心理。另外教学评价方式单一，以分数论英雄的评价方式不能衡量学生英语的综合水平，容易打击学生的自信心，导致学生听力能力和口语交流能力差，形成“哑巴英语”的教学现状，丧失了语言学学习的本质。
二、初中英语有效性教学策略分析
1.激发学习兴趣，寓教于乐。要解决当下初中英语教学现状，首先要解决的就是学生学习积极性的问题。老师应该改变传统的教学观念，树立起自身责任感，学习先进的教学理论和教学策略，构造科学合理的英语课堂，开展丰富多样的教学形式，在教学生充分注意到学生的自主性和创造性，塑造良好的课堂氛围，让学生自己发现问题、解决问题，让学生在探索中学习知识。例如开展分组合作小组形式课堂。开展头脑风暴式课堂都能有效提高学生学习积极性。另外在英语教学中注意将课文学习的内容贴近学生的实际生活，为学生创设学习情境，让学生在具体情境下积极交流讨论，加法学生学习动力，培养学生良好的学习习惯和学习能力，注重学生听说读写综合素质的提高与强化，充分实现寓教于乐的教学原则。
2.注意学习的联系性和系统性，开展高效课堂。老师在进行课堂教学组织时，要充分注意到课本教学内容的上下承接性和联系性，在教学时将知识以串联的形式教给学生，让学生在学习课文时能够温故而知新，加强各个单元知识点的系统性，这样的教学方式能够减轻学生学习的压力，降低英语学习的难度，帮助学生建立起英语知识体系，掌握扎实的基本功，培养学生知识迁移的能力。另外老师在教学时还要注重对教材中知识的延伸和扩展，充实教学的内容，补充学生的课外知识和对英语文化的科普，老师可以构建良好的英语教学环境，例如在走廊墙壁上粘贴英语名人名句，在班级构建英语角，在课间时间播放英语电台，为学生构建英语学习环境，让学生时时刻刻能接受英语的熏陶，让学生在轻松自然的状态下熟悉英语，另外老师应该鼓励学生多进行课外阅读，实现同学之间阅读资源的共享，开阔学生视野，让学生领会到英语世界的缤纷多彩。
3.组织形式多样的能力测试，及时进行教学反馈。老师可以通过开展多种多样的活动来对学生的学习效果进行评价反馈，改变传统单一的试卷测试的评价方式。例如老师可以开展英语朗读比赛和英语板报主题活动等，通过这些活动可以锻炼学生的创造力和口语交流能力，有益于充分挖掘学生的潜力。并且针对学生表现的情况，对学生做出有针对定的评价，指出学生的不足之处，为学生以后的学习发展提出建设性的意见，实现学生的个性化发展和综合能力的提升。另外老师应该充分利用教学资源，采用新型的教学手段，加强师生之间的联系与交流，加强反馈的效率。例如可以运用互联网、英语APP软件，让学生接触到纯正的英语听力，并且学生能应用软件进行跟读联系，软件会根据学生的口语标准情况进行打分，学生通过不断地联系，可以达到标准的读音。通过软件的快速反馈，减轻了老师的评价负担，加大了学生的学习趣味，这也体现了科学技术在教学中的有效應用。
三、结语
当今的英语学习，更加注重学生英语的综合运用能力，老师要树立自身责任感，树立起终身学习的理念，不断创新自己的教学理念，开展组织形式多样的教学活动，激发学生学习兴趣，激发学生学习英语的主动性，培养学生良好的学习习惯，构建高效率的教学形式，实现教和学的统一，不断提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]黄素辉.初中英语课堂教学的有效性探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：129.
[2]姜玮.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2019（14）：108.
[3]张伟.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：28.
[4]郭丽平.探究初中英语合作教学活动的有效性[J].数码设计（下）， 2018（12）：56.