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摘要：大学生“朋辈教育”以其易实施、成效快的特点吸引众多高校教育工作者运用到实际教育教学活动过程中，本文将“朋辈教育”这一理念引入到高校新生班级建设和新生入学成长教育方案中，积极探究其在高校新生班级教育教学活动开展过程中的优势与不足，为更好地发展大学生“朋辈教育”理论和制度提供新的思路与实施策略。
关键词：多校区办学；朋辈教育；新生班级；应用探究
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。”朋辈教育作为新时期高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分，肩负着学生自我教育、自我管理、自我服务的重要责任，在帮助大学生进行专业学习教育、学业适应、心理健康发展、安全管理和信息报送等方面具有重要作用，对实现学生“成长、成人、成才”的培养目标具有重要意义。
一、“朋辈教育”的内涵和意义
“朋辈教育”是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，有目的、有计划地组织大学生传授学习、生活、工作方面的经验，及时进行思想、心理的沟通和交流，以实现教育目标的教育方法。高校在日常管理与日常思想政治教育中，选拔品学兼优、才干卓越、胸怀宽广、综合能力强、乐于为低年级同学服务的高年级学生或学生党员干部，对低年级学生在学习上、思想上、生活上进行教育引导，并通过经验交流、讲座、宣讲会等方式宣传朋辈榜样的先进事迹，激励低年级学生向榜样看齐、向榜样学习。
朋辈教育是大学生发挥“自我服务、自我教育、自我管理、自我监督”功能的重要途径，也是大学生人际关系锻炼与形成的重要方式。有利于大学生群体之间的平等交互，增强教育的感染力和可接受性；有利于激励优秀大学生自我加压，发挥示范作用，增强教育的影响力和实效性；有利于增强教育主体的力量，强化辅导员思想政治教育工作的效果。
二、多校区办学与新生班级工作面临的问题
我国高校的多校区办学现状是在当前深化高等教育体制改革的过程中所逐渐形成的，因此这一现象具有一定的特殊性。据资料统计，39所985高校已经运行和拟建的校区总数量达到140个，平均每所高校的校区超过3个，甚至有的大学的校区多达5个以上；比如，吉林大学有6个校区，浙江大学有8个校区，山东大学有9个校区。因此，我国的多校区大学管理面临着一些基本问题，如实质性融合、组织与管理、组织成员对大学组织目标的认同、学科布局等等，其中在组织与管理中思想政治教育工作和学生工作方面问题尤为突出，而新生班级教育与管理就是其中之一。
在新生班级中，新生入学教育、心理健康教育与咨询工作、思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、学业生涯规划与就业创业指导、理论和实践研究这九个方面都需要得到“朋辈教育”的介入和参与。
三、促进“朋辈教育”在高校新生班级应用的有效策略
“朋辈教育”在高校新生班级工作中较为适用，通过高年级学生引导新生适应大学学习与生活，对新生的学习、生活、心理、三观形成等方面产生积极影响，依托班级和宿舍作为平台，拓宽朋辈教育的覆盖面，以点带面创造性的开展教育活动。
（一）组建朋辈教育队伍，利用辅导专家讲师团进行系统培训
开展朋辈教育实践活动的前提是要有一支合格的朋辈教育队伍，朋辈教育是具有针对性的引导教育方式，根据学生的问题来进行疏导劝解，因此朋辈教育的实施者对学生的学习和生活都要保持较高的关注，透过他们的言行举止来发现问题，及时的了解到他们的心理、情感等问题，提供解决策略。通常来说，要能够及时的发现问题需要开展朋辈教育的学生自身素质较高，懂得社会学、心理学的知识，因此在对实施者进行选择的时候，通常倾向于选择情感细腻，责任心强，能够观察，善于沟通的学生。
利用辅导专家讲师团进行系统培训也是必要的，由讲师团专业教师通过专题讲座、案例教学、案例分析、小组讨论与实战模拟等形式，并对人际关系学、思想政治教育理论、大学生常见心理问题与心理治疗技巧等知识进行培训，教授朋辈教育实施者相应的工作职责和工作方法，从而使他们具备“朋辈教育”的素质和能力。
（二）搭建朋辈教育平台，坚持点面结合
在实践工作中，以班级为中心，以宿舍为基础，以社团为依托，以网络为载体，坚持朋辈教育的点面结合，搭建网络、班级、宿舍、社團等多个平台，构筑既近在身边又超越时空的朋辈教育阵地，有效地扩大朋辈思想教育的覆盖面。在网络，建立朋辈教育中心网站，增进朋辈之间的交流。在班级，由朋辈志愿者、朋辈辅导讲师负责定期开展团体心理辅导等活动，改善班级问题。在宿舍，朋辈互助组有意识地运用心理咨询技巧随时随地的谈心和聊天，从而起到“润物细无声”的效果，及时地解决学生中存在的心理困惑和思想问题。在社团，朋辈俱乐部成员可以通过活动和接触，互相学习，共同进步，循序渐进地渗透与普及优秀思想和规范言行的作用。
（三）开展朋辈教育活动，坚持寓教于乐
为了把大学生内在的积极性和主动性调动起来，努力使朋辈教育成为大学生内在的强烈需求，要立足于培养优秀群体，开发教育资源，创建形式多样的品牌教育活动。
1、树立朋辈典型榜样，发挥示范引导作用。通过举办全系表彰大会、优秀大学生事迹报告会等激励先进、树立典型，，开展主题朋辈教育大会，邀请优秀校友讲述他们在大学期间成长的经历和奋斗历程，充分发挥先进典型对广大学生的示范引导作用，教育学生以身边先进典型为榜样，激发学生向优秀榜样学习的内在动力。
2、成立朋辈成长小组，发挥传帮带作用。为了帮助学生解决日常学习、工作、生活中遇到的成长问题，着力培养学生正确的思维方式和行为习惯，化解各种冲突和心理困惑，营造和谐的成长环境，以自愿结组的形式成立了朋辈成长小组，成长小组每周集中辅导一次，通过心理分析、团体辅导、互动讨论等方式，帮助成员全面了解自我，回顾成长历程，进行职业生涯规划，实施目标管理，消除负面心理和消极思想，针对组内学习和生活困难的学生根据“一帮一”和“重点帮扶”相结合的方针进行辅导与帮助，通过集体向上氛围的感染和带动，让学生增强学习动力和生活信心，促进学生间的共同进步与发展。
3、开展朋辈宣教活动，发挥号召凝聚作用。针对目前大学生阶段重功利、轻思想，重业务、轻政治的现象，组织朋辈志愿者开展主题宣教活动，激发学生的政治热情，为了引导大学生遵规守纪，培养其诚实守信的品质，开展“大学生行为规范”、“诚信从我做起”的宣教活动，积极营造良好的校园思想氛围。
4、实施朋辈督导训练，发挥自省自励作用。为了增加交流，博采众长，提高朋辈教育效果，定期组织朋辈志愿者开展朋辈督导训练，采取主题沙龙、活动评析和个案讨论等多种形式，优化、提高朋辈导员的心理素质和专业技能，发挥他们的潜能，以便更好地开展朋辈教育工作。
5、进行朋辈心理辅导，发挥吸引渗透作用。在日常进行朋辈心理辅导的基础上，将每年的5月份定为心理健康活动月，通过举办专家心理讲座、出版心理宣传专栏、进行团体心理辅导、心理咨询、心理影片赏析和观演校园心理剧等活动，有效地提高大学生心理素质，实现心理健康教育和思想政治教育的有效结合。
（四）建立朋辈教育制度，坚持规范保障
为了保证朋辈教育工作发挥它独特的教育效能，要结合实际情况制定如《朋辈教育定期报告制度》和《朋辈教育工作规程》等制度，从制度上给予朋辈教育的规范和保障。
实践表明，这种朋辈教育模式的积极效果和意义是不可低估的，思想政治教育效果明显，作为一种新的思想政治教育模式，朋辈教育在我国高校有广阔的应用空间。朋辈教育能够为高校学生管理工作带来积极的正向作用，是高校学生思想道德教育的有效途径，既满足了学生的学习和生活需要，又能够让学生建立互帮互助的风气，促进学生自我管理意识的形成。
参考文献：
[1]王扬，申勇，胡穆.大学生朋辈教育影响机制及其对适应性的影响[J].思想教育研究，2018（2）：140-143.
[2]刘佩.朋辈互助在入学教育中的应用研究[J].课程教育研究，2018（12）：235-236.
[3]刘海春.朋辈教育：高校通识教育的新路径[J].中国青年政治学院学报，2014（06）：65-68.
作者简介：李智，男，山东济南人，山东财经大学保险学院辅导员；张娟，女，山东财经大学保险学院党委副书记；陈骞，女，济南大学机械工程学院团委书记，讲师。
关键词：多校区办学；朋辈教育；新生班级；应用探究
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。”朋辈教育作为新时期高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分，肩负着学生自我教育、自我管理、自我服务的重要责任，在帮助大学生进行专业学习教育、学业适应、心理健康发展、安全管理和信息报送等方面具有重要作用，对实现学生“成长、成人、成才”的培养目标具有重要意义。
一、“朋辈教育”的内涵和意义
“朋辈教育”是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，有目的、有计划地组织大学生传授学习、生活、工作方面的经验，及时进行思想、心理的沟通和交流，以实现教育目标的教育方法。高校在日常管理与日常思想政治教育中，选拔品学兼优、才干卓越、胸怀宽广、综合能力强、乐于为低年级同学服务的高年级学生或学生党员干部，对低年级学生在学习上、思想上、生活上进行教育引导，并通过经验交流、讲座、宣讲会等方式宣传朋辈榜样的先进事迹，激励低年级学生向榜样看齐、向榜样学习。
朋辈教育是大学生发挥“自我服务、自我教育、自我管理、自我监督”功能的重要途径，也是大学生人际关系锻炼与形成的重要方式。有利于大学生群体之间的平等交互，增强教育的感染力和可接受性；有利于激励优秀大学生自我加压，发挥示范作用，增强教育的影响力和实效性；有利于增强教育主体的力量，强化辅导员思想政治教育工作的效果。
二、多校区办学与新生班级工作面临的问题
我国高校的多校区办学现状是在当前深化高等教育体制改革的过程中所逐渐形成的，因此这一现象具有一定的特殊性。据资料统计，39所985高校已经运行和拟建的校区总数量达到140个，平均每所高校的校区超过3个，甚至有的大学的校区多达5个以上；比如，吉林大学有6个校区，浙江大学有8个校区，山东大学有9个校区。因此，我国的多校区大学管理面临着一些基本问题，如实质性融合、组织与管理、组织成员对大学组织目标的认同、学科布局等等，其中在组织与管理中思想政治教育工作和学生工作方面问题尤为突出，而新生班级教育与管理就是其中之一。
在新生班级中，新生入学教育、心理健康教育与咨询工作、思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、学业生涯规划与就业创业指导、理论和实践研究这九个方面都需要得到“朋辈教育”的介入和参与。
三、促进“朋辈教育”在高校新生班级应用的有效策略
“朋辈教育”在高校新生班级工作中较为适用，通过高年级学生引导新生适应大学学习与生活，对新生的学习、生活、心理、三观形成等方面产生积极影响，依托班级和宿舍作为平台，拓宽朋辈教育的覆盖面，以点带面创造性的开展教育活动。
（一）组建朋辈教育队伍，利用辅导专家讲师团进行系统培训
开展朋辈教育实践活动的前提是要有一支合格的朋辈教育队伍，朋辈教育是具有针对性的引导教育方式，根据学生的问题来进行疏导劝解，因此朋辈教育的实施者对学生的学习和生活都要保持较高的关注，透过他们的言行举止来发现问题，及时的了解到他们的心理、情感等问题，提供解决策略。通常来说，要能够及时的发现问题需要开展朋辈教育的学生自身素质较高，懂得社会学、心理学的知识，因此在对实施者进行选择的时候，通常倾向于选择情感细腻，责任心强，能够观察，善于沟通的学生。
利用辅导专家讲师团进行系统培训也是必要的，由讲师团专业教师通过专题讲座、案例教学、案例分析、小组讨论与实战模拟等形式，并对人际关系学、思想政治教育理论、大学生常见心理问题与心理治疗技巧等知识进行培训，教授朋辈教育实施者相应的工作职责和工作方法，从而使他们具备“朋辈教育”的素质和能力。
（二）搭建朋辈教育平台，坚持点面结合
在实践工作中，以班级为中心，以宿舍为基础，以社团为依托，以网络为载体，坚持朋辈教育的点面结合，搭建网络、班级、宿舍、社團等多个平台，构筑既近在身边又超越时空的朋辈教育阵地，有效地扩大朋辈思想教育的覆盖面。在网络，建立朋辈教育中心网站，增进朋辈之间的交流。在班级，由朋辈志愿者、朋辈辅导讲师负责定期开展团体心理辅导等活动，改善班级问题。在宿舍，朋辈互助组有意识地运用心理咨询技巧随时随地的谈心和聊天，从而起到“润物细无声”的效果，及时地解决学生中存在的心理困惑和思想问题。在社团，朋辈俱乐部成员可以通过活动和接触，互相学习，共同进步，循序渐进地渗透与普及优秀思想和规范言行的作用。
（三）开展朋辈教育活动，坚持寓教于乐
为了把大学生内在的积极性和主动性调动起来，努力使朋辈教育成为大学生内在的强烈需求，要立足于培养优秀群体，开发教育资源，创建形式多样的品牌教育活动。
1、树立朋辈典型榜样，发挥示范引导作用。通过举办全系表彰大会、优秀大学生事迹报告会等激励先进、树立典型，，开展主题朋辈教育大会，邀请优秀校友讲述他们在大学期间成长的经历和奋斗历程，充分发挥先进典型对广大学生的示范引导作用，教育学生以身边先进典型为榜样，激发学生向优秀榜样学习的内在动力。
2、成立朋辈成长小组，发挥传帮带作用。为了帮助学生解决日常学习、工作、生活中遇到的成长问题，着力培养学生正确的思维方式和行为习惯，化解各种冲突和心理困惑，营造和谐的成长环境，以自愿结组的形式成立了朋辈成长小组，成长小组每周集中辅导一次，通过心理分析、团体辅导、互动讨论等方式，帮助成员全面了解自我，回顾成长历程，进行职业生涯规划，实施目标管理，消除负面心理和消极思想，针对组内学习和生活困难的学生根据“一帮一”和“重点帮扶”相结合的方针进行辅导与帮助，通过集体向上氛围的感染和带动，让学生增强学习动力和生活信心，促进学生间的共同进步与发展。
3、开展朋辈宣教活动，发挥号召凝聚作用。针对目前大学生阶段重功利、轻思想，重业务、轻政治的现象，组织朋辈志愿者开展主题宣教活动，激发学生的政治热情，为了引导大学生遵规守纪，培养其诚实守信的品质，开展“大学生行为规范”、“诚信从我做起”的宣教活动，积极营造良好的校园思想氛围。
4、实施朋辈督导训练，发挥自省自励作用。为了增加交流，博采众长，提高朋辈教育效果，定期组织朋辈志愿者开展朋辈督导训练，采取主题沙龙、活动评析和个案讨论等多种形式，优化、提高朋辈导员的心理素质和专业技能，发挥他们的潜能，以便更好地开展朋辈教育工作。
5、进行朋辈心理辅导，发挥吸引渗透作用。在日常进行朋辈心理辅导的基础上，将每年的5月份定为心理健康活动月，通过举办专家心理讲座、出版心理宣传专栏、进行团体心理辅导、心理咨询、心理影片赏析和观演校园心理剧等活动，有效地提高大学生心理素质，实现心理健康教育和思想政治教育的有效结合。
（四）建立朋辈教育制度，坚持规范保障
为了保证朋辈教育工作发挥它独特的教育效能，要结合实际情况制定如《朋辈教育定期报告制度》和《朋辈教育工作规程》等制度，从制度上给予朋辈教育的规范和保障。
实践表明，这种朋辈教育模式的积极效果和意义是不可低估的，思想政治教育效果明显，作为一种新的思想政治教育模式，朋辈教育在我国高校有广阔的应用空间。朋辈教育能够为高校学生管理工作带来积极的正向作用，是高校学生思想道德教育的有效途径，既满足了学生的学习和生活需要，又能够让学生建立互帮互助的风气，促进学生自我管理意识的形成。
参考文献：
[1]王扬，申勇，胡穆.大学生朋辈教育影响机制及其对适应性的影响[J].思想教育研究，2018（2）：140-143.
[2]刘佩.朋辈互助在入学教育中的应用研究[J].课程教育研究，2018（12）：235-236.
[3]刘海春.朋辈教育：高校通识教育的新路径[J].中国青年政治学院学报，2014（06）：65-68.
作者简介：李智，男，山东济南人，山东财经大学保险学院辅导员；张娟，女，山东财经大学保险学院党委副书记；陈骞，女，济南大学机械工程学院团委书记，讲师。