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【摘 要】
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【摘 要】 为了提高了学生的锻炼意识，使学生在体育活动中体验运动的乐趣和成功的4陕乐，我设法地找到适合学生学习的有效方法。艺体课堂中“分组式”教学取得的良好的教学效果，并且对于学生的组织能力、集体荣誉感的培养也发扦了促进地作用。 【关键词】 “分组式”教学方法；艺体课堂；作用 【中图分类号】G64.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 现代教育思想强调
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2013年32期
其他文献
实验室进行的周期浮选试验是一种非稳态过程,得到的浮选速度模型是浮选时间的函数。连续试验和工业生产有非稳态过程和稳态过程。非稳态过程的浮选速度既是浮选时间的函数又
目的: 硫胺素响应性巨幼细胞贫血(thiamine-responsive megaloblastic anemia，TRMA)综合征是一种罕见的常染色体隐性遗传病，主要临床表现为:大细胞贫血、高血糖、逐渐加重的
【摘 要】 许多初中生反应，初中历史课堂比较枯燥，学生只能背诵书本上的知识点，并掌握习题的解答思路，而感受不到学习历史知识的乐趣。产生这种现象的主要原因，是教师不善于运用激励策略来教学。如果教师能采取激励措施，调动学生学习的主动性，就能在有限的课堂时间内，帮助学生学到更多的知识，收到良好的教学效果。完善激励策略，可以从适当鼓励和批评、组织小组合作、制定学习目标等角度入手，培养学生对于历史知识的热爱
【中图分类号】G63.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 新课标指出：”使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。学生对高中数学感不感兴趣，那就看数学教师在教学中能否给学生成功的体验。下面是我对某堂数学课的教学设计：满身粉尘的老师，一边滔滔不绝的讲解，一边奋笔疾书。学生们有的自我欣赏；有的埋头苦读；有的飞鸽传书；有的谈古论今。教师怨学生太调皮，学生
【摘 要】 小学语文课堂的提问是组织课堂教学的一个中心环节。小学语文课堂教学要发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，必须精心设计提问。小学语文课堂中提问是贯穿于整个教学过程，课堂提问运用得好，不但可以轻松地帮助学生融入课堂教学所创设的氛围之中，还可以激发他们探究问题的兴趣，激励寻求解决问题的途径，从而有效地提高语文课堂教学效率。 【关键词】 小学語文；课堂教学；提问；思维能力；主体作用 【中
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 随着素质教育的进一步推进，教学改革不断深入发展，教学手段与方法不断更新，学生的课程安排越来越丰富多彩，学生的学习水平有了不断提高。如何提高物理课堂教学效率，向课堂上的45分钟要质量，是一个重要的科研问题。笔者在教学实践中的体会是： 1、明确课堂教学目的、任务，突出教学重点、化解难点 人类任何社
【中图分类号】G63.03【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 打造语文高效课堂，我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点，运用课前三分钟演讲激发兴趣，重视教师情感在教学中发挥的作用，通过自主学习、小组协作、探究深化，引导学生积极思维，真正提高课堂效率。 一、激發学生语文学习兴趣 在课堂教学
【摘 要】 康托尔指出：“在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”好的课堂提问可以让学生积极主动的思考教师提出的问题，学生既学到了知识，又发展了思维能力；而不好的课堂提问，不仅不能促进学生思维能力的发展，还耽误了教学进程，影响教学效果。因此设计有效地课堂提问，对搞好教学意义重大。 【关键词】 课堂提问；效率 【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-30
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 “促进学生主体发展”永远是教学工作要实现的目的和追求的目标。摒弃传统观念，大胆开拓创新，创造愉悦环境，尊重主体意识，放飞学生振翅翱翔的翅膀是新时期教育工作要解决的一个重大现实课题。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English”而不仅是“tea
【摘 要】 高中口语交际教学，在整个语文教学中几乎是处于边缘化的境地，少有教师涉足，而高中生口语交际能力和素养的提高与完善，又直接影响到学生的可持续发展，为此我对高中阶段口语交际教学面临的问题做了总结，对教学实施策略做出了设计，希望在高中语文教学的基础上，为学生接受高等教育、走入社会搭建了一个平台。 【关键词】 高中语文；口语交际；实施策略 【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号