陶行知先生是著名的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育思想和丰富的办学实践，对中国乃至世界的教育事业都有着重大的影响。最近我读了《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉自身教学修养得到了很大的提升，教学理念方面受益匪浅。
　　一、爱心是成功教育的原动力，爱心是教育最基本的前提条件。
　　教育植根于爱。教师只有时刻心存关爱学生之心，尊重学生的见解，保护学生思维创新的火花，积极主动地去发现学生的闪光点，把学生当成自己的孩子，才能用智慧和心血去培育好学生。学生最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。面对学生时，要用亲切的语言、温柔的目光，这样才能赢得学生的尊敬和信任。当发现他们的优点，能够真诚地赞赏，学生也会自然地流露出友好合作的态度，激发学生学习的热情。只有我们充分相信学生去爱他们时，学生才会相信自己，勇敢前进。只有用爱才能教育孩子。我们要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的"爱"，学生爱的反馈是老师进步的动力，也是教育事业顺利开展的基础。“捧着一颗心来，不带半根草去。”“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”陶行知先生说“没有爱就没有教育，你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”边远山区的老师为了使学生掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。“感动中国十大人物”——徐本禹，大学毕业即自愿来到大山深处支教，无怨无悔地把自己的青春和热血挥洒在大山里，挥洒在教书育人这块神圣的土地上，甘守清贫与艰辛。能够将他留在这片土地上的正是他对学生无私的爱。
　　二、以陶先生期望为镜，提升自身师德水平。
　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”：“我的身体有没有进步”“我的学问有没有进步”“我的思想有没有进步”“我的工作有没有进步”。陶先生认为道德是做人的根本，是建筑人格大厦的基础。因此，每个一线教师都要弘扬“校兴我荣，校衰我耻”的敬业精神。“要教人求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”要做到“爱国守法”，热爱祖国，热爱社会主义，热爱学生，依法履行教师职责和义务；要做到“爱岗敬业”，忠诚人民教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献；要做到“关爱学生”，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，不体罚和变相体罚学生；认真贯彻“教书育人”原则，实施素质教育，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神；要做到“为人师表”，知荣明耻，严于律己，以身作则。语言规范健康，举止文明礼貌，廉洁奉公。要做到“终身学习”，“活到老，学到老”，自觉更新教育观念，完善知识结构潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，不断进取，发展自己，完善自己。
　　三、更新教育理念与方法，做到教学理论与实践相结合。
　　选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫，教师的梦境，常常是雅甜的笑脸，朗朗的书声。”陶先生倡导“生活即教育”，人生需要什么，我们就教什么。“生活即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶先生认为“教师的责任不在教，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。在应试教育中，我们老师只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。这种教学方法使学生处在被动的地位。知识是无限的，老师能教给学生的是有限的。想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得最多的就是如何把知识教给学生，把学生看成一只只小鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，没有把学生当成学习的主体。
　　我们到底需要的怎样的课堂教学呢？陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要教师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。他又为我们指出了具体的做法：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决方法来传授给学生，而是指导学生在最短的时间里，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找到别的方法，解决别的问题。我仔细思量，他的想法含义深刻，不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，学什么。再想想在新课程下的师生关系。教师把“解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他”这正是体现了教师引导作用、指导作用；在教学的过程中真正是把学生放在了学习的主体位置，充分体现了学生的主体性。
　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们继续研读。在今后的教学工作中，我会继续研习陶老先生的教育著作，不断提升与完善自己。用自己爱的心去教育学生，不断提升自己的教师职业道德，尊重学生的人格，在教学相长中发挥自身的主导作用，尊重学生的主体地位。