摘要　微笑是人类特有的一种面部表情，一种体态语言，一种轻松的心境，一种微妙的心灵表达。微笑看似简单的一个唇角屑梢微微翘起的动作，却具有审美的特质。能够促使大脑产生一种使人感受到轻度麻醉和镇静作用的物质，人的情绪也会随之变得开朗愉悦。发自内心的微笑，流露于眼角眉梢的微笑，是渗透人丰富情感的微笑，充满了人文主义的情怀。而情则是微笑的一种重要内力。它赋予微笑以色彩、能量，从而形成强烈的感染力，让人感受到温暖、激励。
　　关键词　语文教学；微笑；阅读
　　
　　语文是一门集合了丰富的思想性、生动的情境性和广阔的开放性的学科。我们在语文课堂上欣赏的是“无限风光在险峰”的钟灵奇秀。感受的是嬉笑怒骂悲欢离合的世间百态，体会着“生存还是死亡，这是个问题”的理性光芒……正是因为语文课题中充满了爱与美的赞歌，通过阅读最能把学生引入到色彩斑斓的生活世界，感受具有独特魅力的心灵世界。
　　文学作品只有充分调动学生主动的阅读，才能读出其中的韵味，才能体会其中的情感。在传统的教学模式中，教师更多的以传统的“精华型”精读的阅读方式让学生掌握朗读技巧的规律，通过“停顿”、“重音”、“节奏”、“语气”、“语调”等几个空泛的概念进行诵读，通过了解修辞手法、表达方式来感受文字，但效果并不明显，学生只能在老师所指引的“光明大道”中“摸索前行”。
　　当阅读遇到微笑，在语文课堂上那琅琅读书声最美，那微微翘起的唇角眉梢最美，当静止的文字通过声情并茂的诵读表达出来时，文字便变成了一幅幅感人的画面，一曲曲动人的乐章，一个个引人人胜的故事，它可以跨越时空，架起文本和读者的心灵之桥。
　　琅琅读书声，这课堂上培养学生兴趣的一种很好的手段，已经成为语文教师的共识，通过阅读，出声的阅读，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，这也是新课标明确提出的重要的教学理念。但如何在课堂上让学生和老师以“微笑”的方式，读出形，读出情，读出味，读出神，读出真善美，读出人文关怀，让语文课变得声情并茂?
　　在现实生活中，人与人之间存在着种种暗示力，这是一种无形而又无处不在、无时不在的力量。其中最简单、最有效的力量就是微笑，微笑表达的是自信、满意，能带给人以温暖、激励……作为教师，在语文课堂上不仅仅是传授知识，更多的是传递一种人文关怀，关怀激励学生是第一要义。教师给学生以微笑，讲授的知识也是带着微笑的，就在学生的眼角眉梢不经意的扬起的瞬间，知识就悄无声息的潜入了他们的脑海，滋润在他们的心田了。教师在教学中，以微笑始，以微笑终。贯穿始终的有对面对难题充满困惑的学生鼓励、赞赏的微笑，更有看到学生在获得知识、解决难题后的那种自信、满足的微笑。教师的笑容如同阳光感染了每一双渴望知识的眼睛。这样的课堂才是“活”的课堂。这样的教学才是事半功倍的。
　　学习是种自主性和创造性结合的劳动。因此，在语文课堂上创造一个良好的学习氛围，让学生在这种良好的氛围中得以保持轻松、愉悦的心态，使其能更积极主动参与学习之中，这样才更有助于挖掘并发挥学生的创造力。在教师微笑的指引下，学生给文字一个微笑，给文字背后的作者和主人公一个微笑。文学作品是作者的思想情感、个性气质和睿智才情的物化和凝固。不同时代的作家刻上了时代的烙印，不同流派的作家彰显着各自不同的语言风格。语言之美，好似天上飘动的白云，好似山间叮咚的清泉，好似悬崖上倒挂的瀑布……她的美，她的妙，她的弦外之音与韵外之致是无法体会的，只能带着微笑走进作者的时代，走进他的情感世界，靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然意会。如果学生不能从心底去喜欢，不能发自内心的微笑，那样的诵读只是流于形式的，那样的课堂只是沉闷的，那样的教学只是枯燥乏味的，而且效果是事倍功半的。
　　阅读是沟通师生和作品的桥梁，微笑是学生更快走进、理解作品的催化剂。
　　在微笑中，仿佛看到了朱自清试图摆脱现实世界的某些事物的纠缠，排解郁结心中的烦闷，而在“能够贮满着那一种诗意”的笔下所营造的那苍茫空灵的荷塘月色图：在微笑中，仿佛也和巴金先生一起回到了那战火纷飞的年代，感受到了根据地人们的革命乐观主义精神。在温暖的灯光指引下“不觉对着山那边微笑了”；在微笑中，仿佛走进了沈从文描绘的那一座未被都市文明污染的湘西酉水上游的小小边城，那青的山，绿的水，河边的老艄公，白塔下的少女，如在诗中走，如在歌中游；在微笑中，仿佛和姚鼐同在冬天雪后攀上了泰山之巅，享受大自然那幅“冬日晚照图”带给我们的震撼；在微笑中，在东坡先生的联想和想象的翅膀引领下，畅游赤壁，清风、明月、江风、箫声，“耳得之而为声，目遇之而成色，”吊古思今，叩问自然的奥秘，探讨人生的价值……
　　阅读可以使师生通过文质兼美的文字的学习，达到培养学生的以追求真善美的价值理想为核心的人文精神。在语文课堂上，教师用他发自内心的微笑，指导学生在微笑中发现生活中的真善美，触发心灵深处的感动，捕捉光彩夺目的思想火花，努力把一个个美妙的瞬间存储在记忆力，在微笑中感受美，创造美。