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特殊年代里的"吃文化"
【出 处】
：
杂文月刊
【发表日期】
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2000年1期
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随着网络信息化时代的到来，教育技术在现代教学中发挥的作用越来越大，而微课则是多媒体技术和现代教学整合的又一经典实例。“微课”即“微型视频课程”，是指教师以视频为主要载
课堂教学是英语教学的主要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键教学质量的关键。因此，教师必须认真备课、潜心研究教学方法，优化教学设计，使课堂教学更加成功、高效。 一、有效课堂教学的界定 （一）教学目标的达成 新课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力；又指出综合语言运用能力的形成又建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。 高效的课堂教学
分析近年来的高考试卷后,笔者发现:基本概念不清是导致考生失分的重要原因之一。因此,我们要加强概念教学。1创设情境,让抽象的概念生活化在概念教学中,教师可以设置生活化的
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将中国广布种中华蟾蜍作为研究材料应用于发育生物学实验教学中,介绍发育生物学的实验内容和实验的教学环节,以及中华蟾蜍的优势所在。通过实验教学的探索,认为中华大蟾蜍是
《新课程标准》呼唤充满活力的数学课。数学课的主要表现形式应当是“活动”，也就是说，在数学课上应当让学生活起来，包括让学生的手脚活起来，让学生的身体活起来，让学生的五官活起来，最重要的是让学生游戏、课堂讨论等多种形式，融入到各种各样的活动中去。只有“活起来”的数学课堂，才能引导学生学会学习，才能切实提高学生的自主创新能力。 一、自信是“活”的心理支持 一个学生如果没有自信，他就不会积极思维，他就
《数学课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发”，这充分说明数学教学中创设问题情境的重要性。随着新课程改革的不断深入，传统的课前复习回顾和课中平铺直叙早已无法适应教学的需要。这就要求我们工作在教学第一线的广大教师要从思想上认同教学。现结合自己的工作实践对数学教学中如何创设问题情境阐述如下： 一、更新教育观念，改革教学方法
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一、课题意义 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”这是古人曾经总结出的一条经验。做读书笔记，好处颇多：勤做读书笔记可以帮助学生进一步领会和记忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开拓视野，增长知识，有效提高