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在与家长谈论学生的学习情况时，我经常谈到学习兴趣。对于初一学生来说，学习兴趣是非常重要的。很多学生刚进入初中，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失。常言道：“兴趣是孩子最好的老师”，怎样培养学生的学习兴趣，使学生乐学、主动去学，是需要我们老师在教学过程中始终关注的问题。在我教学的这几年里，经实践和总结，认为应该从以下几个方面入手。
一、 注重充分把握起始阶段的教学
“良好的开端是成功的一半。”七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下工夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可通过结合实际生活，让学生理解正数、负数和0的意义，让学生感受到数学就在我们身边。七年级数学起始阶段的教学，侧重在消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染。
二、 注重保持课堂教学的生动性、趣味性
七年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法如下。
（1）在教学引入时注重问题与情境的设计。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如3.2解一元一次方程时，让学生准备一张日历，然后任意圈出横排上相邻的三个日期，老师会根据学生圈出的这三个数的和说出它们分别是哪几号。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
（2）充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的数学活动内容，以激发学生的学习兴趣。在教学中，学生以小组为单位进行实验操作，经历观察、实验、操作、验证、推理、证明的过程，增强学生的学习能力。通过实验操作，既增进学生的学习兴趣和求知欲，又使他们在参与活动中认识自我，懂得团结协作，与他人分享。
三、 注重学习方法指导，培养学生良好的学习习惯
新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”“想一想”“议一议”“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重从以下几个环节进行教学。
（1）培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
（2）培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是要认真对待一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论，试着归纳出相应的方法和规律，最后教师进行归纳更正。
（3）培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
（4）培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比。这样会使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有进行正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。
四、 开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲
七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，如设计制作长方体形状的包装纸盒、拼图游戏、统计调查中学生做家务情况等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展学生的创造力，挖掘学生的潜能，同时培养他们情感态度与价值观。
以上只是我个人在新教材教学过程中的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学过程中的方法、措施是多种多样的，体会也各不相同。今后，我将继续研究和探讨新教材的教学改革，提高自身教学水平，丰富自身教学经验。
（庄河市第十六初级中学）
一、 注重充分把握起始阶段的教学
“良好的开端是成功的一半。”七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下工夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可通过结合实际生活，让学生理解正数、负数和0的意义，让学生感受到数学就在我们身边。七年级数学起始阶段的教学，侧重在消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染。
二、 注重保持课堂教学的生动性、趣味性
七年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法如下。
（1）在教学引入时注重问题与情境的设计。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如3.2解一元一次方程时，让学生准备一张日历，然后任意圈出横排上相邻的三个日期，老师会根据学生圈出的这三个数的和说出它们分别是哪几号。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
（2）充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的数学活动内容，以激发学生的学习兴趣。在教学中，学生以小组为单位进行实验操作，经历观察、实验、操作、验证、推理、证明的过程，增强学生的学习能力。通过实验操作，既增进学生的学习兴趣和求知欲，又使他们在参与活动中认识自我，懂得团结协作，与他人分享。
三、 注重学习方法指导，培养学生良好的学习习惯
新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”“想一想”“议一议”“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重从以下几个环节进行教学。
（1）培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
（2）培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是要认真对待一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论，试着归纳出相应的方法和规律，最后教师进行归纳更正。
（3）培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
（4）培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比。这样会使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有进行正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。
四、 开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲
七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，如设计制作长方体形状的包装纸盒、拼图游戏、统计调查中学生做家务情况等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展学生的创造力，挖掘学生的潜能，同时培养他们情感态度与价值观。
以上只是我个人在新教材教学过程中的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学过程中的方法、措施是多种多样的，体会也各不相同。今后，我将继续研究和探讨新教材的教学改革，提高自身教学水平，丰富自身教学经验。
（庄河市第十六初级中学）