论文部分内容阅读
观察能力是小学生学习科学课的基础,只有具备了科学的观察能力,才能让小学生更好地认识科学课程,从而走进科学的大门,让学生爱上科学.
培养小学四年级科学课中学生观察能力的研究
【摘 要】
：
观察能力是小学生学习科学课的基础,只有具备了科学的观察能力,才能让小学生更好地认识科学课程,从而走进科学的大门,让学生爱上科学.
【机 构】
：
河北省邯郸市峰峰矿区实验小学
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
合作学习是一种形式新颖,内涵丰富,在充分调动学生积极性,让学生主动参与的互动性强、多样化的教学组织形式.合作学习在小学美术中的开展,是学生主体地位的积极体现,利用三两
;随着新课程改革的不断深入,教育部门及学校对教师教学提出了更高的要求,需要教师在教学期间不仅要重视学生的应试教育,还要时刻关注学生的素质感教育.因此,小学教师转变传统
随着我国现在化教育的不断发展,教学研究逐步走向成熟阶段,数学教育的局限性影响降低.而在学生的整个求学生涯的过程中,初中是学生学习的一个重要阶段,而在初中的教学体系中,
小学体育教学,相比较其他学科知识而言,实践性较强.而小学生天性喜玩、好动,因此积极调动学生体育学习兴趣,对保障小学体育教学活动有序、有效展开起到积极影响.但是,目前小
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念
期刊
“兴趣是最好的老师”,兴趣可激发学生的求知欲望,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力.作为一个教师,假若你的课不能激起学生的兴趣,那便是最大的失败;假若能够激起学
期刊
当前高师院校非师范商学专业人才培养模式下,学生的各方面素质都不能适应当今社会对商学人才的需求。本文分析了高师院校商学人才培养的现状和面临的机遇,对培育出适应市场经