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【摘要】随着世界化的发展，英语学习越来越重视，但受传统教学模式的影响，“哑巴”英语是困扰我们学习的主要障碍。结合英语学习自身的特点以及新课改的要求，互动式教学模式有利于初中英语教学的开展。本文分析了互动式模式在初中英语教学中的应用途径和应用策略，为今后教学提供科学依据。
【关键词】初中英语；互动模式；新课标；自主学习
【作者简介】魏鑫，日照市实验中学。
一、引言
英语是人与人之间进行信息交流的一种语言工具，英语学习的目的是实现不同文化、不同地域之间人们的有效交流。能够完成人与人之间的信息互动，是英语学习的最终目标。因此，在初中英语教学中，采用互动模式教学既符合英语学习的特点，又满足新课标的要求。互动式教学模式，充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，发挥学生的主体地位，学生在参与的过程中体验成功的喜悦，从而找到满足感，不断提升对英语学习的兴趣，优化学习效果。
二、互动式教学模式在初中英语教学中的应用途径
互动式教学模式在初中英语教学中的应用主要从以下几个方面开展：第一，转变教学理念；第二，互动模式应用于英语教学情境；第三，在课堂中重视师生互动。
1.转变教学理念。在初中英语教学中，传统的教学模式以教师讲授为主，“填鸭式”教学束缚了学生的思维，学生在课堂中处于被动状态，不利于调动学习的积极性和主动性。然而，在互动教学中可以转变教师的教学理念，让学生参与，开展生生互动、师生互动。例如，学习句型“how many ……”，“how many students are there in our class？”……老师可以引导学生自主对话练习，不仅加强学生们对所学英语知识的应用和理解，还能锻炼学生們的口语表达能力。
2.互动模式应用于英语教学情境。互动式教学模式，要求教师必须创设恰当的教学情境，为英语课堂提供互动的机会。首先，教师借助现代多媒体信息资源，准备由图片、音频、视频、文字等内容组成的多媒体课件，为课堂内容创设教学情境，课堂内容以多媒体形式展现，既能吸引学生的注意力，又为师生互动、生生互动创造良好的条件。其次，来时根据课堂内容，设计适当的对话或者表演，让学生以角色扮演的形式，模仿英语的语音、语调、语气等，提高英语的表达能力；最后，互动模式贯穿于课堂教学中，提供生生互动的场景。
3.重视师生互动。在初中英语教学中，采用互动式教学模式，加强师生之间的互动。受传统教学模式的影响，在课堂中学生长期处于被动的状态，而采用互动式教学模式，要求教师必须调动学生的积极性，创设适当的教学环境氛围。首先，教师根据学生的水平，结合学生的听课状态，积极与学生沟通交流，为师生互动做好前期的基础工作。其次，教师根据课堂内容以及学生的情况，创设情境，提供学生参与的机会，鼓励学生积极自主的提出问题，并对学生的问题给与鼓励和激励，提高对英语学习兴趣的同时，加强对英语学习的热爱。
三、互动式英语教学的策略
在初中英语教学中开展互动式教学模式，主要通过以下两种教学策略：第一，采取多种渠道激发学生的互动行为；第二，教师对学生互动参与过程中出现的错误持以宽容的态度。
1.多种渠道激发学生的互动行为。英语是一门语言学科，作为我们的第二语言，语言环境不充分，因此多找机会为学生创造英语语言环境。例如：（1）班级板报以英文形式创办，在这个过程中学生查阅英文资料，发挥英文思维，充分调动了学生的积极性和自主性，培养主动学习、使用英语的能力。（2）在班级组织英语角，给学生提供自我展示的机会。（3）举办英文主题晚会，节目内容由故事、歌曲、话剧等多种形式体现，让同学们在娱乐中学习，练习、演出的过程体会英语学习的乐趣。（4）举办英文演讲比赛，对初中生而言，动手、收口、动脑是英语学习的有效方法，加深学生知识感官印象，有助于培养多方位能力。
2.教师对英语学习中出现的错误持宽容态度。互动式英语教学，学生在参与的过程中难免出错，如果教师处理不妥当，就会挫伤学生的积极性。因此，教师要多鼓励学生积极参与，不怕出错，英语作为语言就是在不断使用中学习，让学生明白即便出错，也没有关系，教师及时给予鼓励的眼神、手势、微笑，用委婉的语气指出。营造轻松的氛围，教师对学生的学习过程持以宽容的态度，才能鼓励学生积极主动的参与到互动学习中去。
四、总结
初中生处于心理和生理款式变化的阶段，他们的求知欲和好奇心都比较强，在英语教学中应准确把握学生们的心理特点和学习态度，通过采用互动式教学模式改变传统教学模式中留下来的弊端，实现师生之间角色扮演的顺利互换，调动学生的积极性。互动式教学模式贯穿于整个课堂，教师通过有效的教学途径和策略，把互动式教学模式有效的应用与初中英语教学，可以从根本上提升学生的学习兴趣，把学生对英语的应用能力实现质得飞跃。
参考文献：
[1]周卉君.浅谈初中英语阅读教学的多样化设计[J].中学课程资源， 2016（01）.
[2]论互动式教学模式在初拥英语教学中的构建与应用[J].中华少年，2017（19）：60.
[3]吴梦.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[4]刘翠花，刘露露.互动式教学模式在初中英语教学中的构建于应用[J].中学英语，2017（42）：43.
[5]吴丽梅.初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[6]张飞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J]. 中学生英语（初中版），2013（35）：42
【关键词】初中英语；互动模式；新课标；自主学习
【作者简介】魏鑫，日照市实验中学。
一、引言
英语是人与人之间进行信息交流的一种语言工具，英语学习的目的是实现不同文化、不同地域之间人们的有效交流。能够完成人与人之间的信息互动，是英语学习的最终目标。因此，在初中英语教学中，采用互动模式教学既符合英语学习的特点，又满足新课标的要求。互动式教学模式，充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，发挥学生的主体地位，学生在参与的过程中体验成功的喜悦，从而找到满足感，不断提升对英语学习的兴趣，优化学习效果。
二、互动式教学模式在初中英语教学中的应用途径
互动式教学模式在初中英语教学中的应用主要从以下几个方面开展：第一，转变教学理念；第二，互动模式应用于英语教学情境；第三，在课堂中重视师生互动。
1.转变教学理念。在初中英语教学中，传统的教学模式以教师讲授为主，“填鸭式”教学束缚了学生的思维，学生在课堂中处于被动状态，不利于调动学习的积极性和主动性。然而，在互动教学中可以转变教师的教学理念，让学生参与，开展生生互动、师生互动。例如，学习句型“how many ……”，“how many students are there in our class？”……老师可以引导学生自主对话练习，不仅加强学生们对所学英语知识的应用和理解，还能锻炼学生們的口语表达能力。
2.互动模式应用于英语教学情境。互动式教学模式，要求教师必须创设恰当的教学情境，为英语课堂提供互动的机会。首先，教师借助现代多媒体信息资源，准备由图片、音频、视频、文字等内容组成的多媒体课件，为课堂内容创设教学情境，课堂内容以多媒体形式展现，既能吸引学生的注意力，又为师生互动、生生互动创造良好的条件。其次，来时根据课堂内容，设计适当的对话或者表演，让学生以角色扮演的形式，模仿英语的语音、语调、语气等，提高英语的表达能力；最后，互动模式贯穿于课堂教学中，提供生生互动的场景。
3.重视师生互动。在初中英语教学中，采用互动式教学模式，加强师生之间的互动。受传统教学模式的影响，在课堂中学生长期处于被动的状态，而采用互动式教学模式，要求教师必须调动学生的积极性，创设适当的教学环境氛围。首先，教师根据学生的水平，结合学生的听课状态，积极与学生沟通交流，为师生互动做好前期的基础工作。其次，教师根据课堂内容以及学生的情况，创设情境，提供学生参与的机会，鼓励学生积极自主的提出问题，并对学生的问题给与鼓励和激励，提高对英语学习兴趣的同时，加强对英语学习的热爱。
三、互动式英语教学的策略
在初中英语教学中开展互动式教学模式，主要通过以下两种教学策略：第一，采取多种渠道激发学生的互动行为；第二，教师对学生互动参与过程中出现的错误持以宽容的态度。
1.多种渠道激发学生的互动行为。英语是一门语言学科，作为我们的第二语言，语言环境不充分，因此多找机会为学生创造英语语言环境。例如：（1）班级板报以英文形式创办，在这个过程中学生查阅英文资料，发挥英文思维，充分调动了学生的积极性和自主性，培养主动学习、使用英语的能力。（2）在班级组织英语角，给学生提供自我展示的机会。（3）举办英文主题晚会，节目内容由故事、歌曲、话剧等多种形式体现，让同学们在娱乐中学习，练习、演出的过程体会英语学习的乐趣。（4）举办英文演讲比赛，对初中生而言，动手、收口、动脑是英语学习的有效方法，加深学生知识感官印象，有助于培养多方位能力。
2.教师对英语学习中出现的错误持宽容态度。互动式英语教学，学生在参与的过程中难免出错，如果教师处理不妥当，就会挫伤学生的积极性。因此，教师要多鼓励学生积极参与，不怕出错，英语作为语言就是在不断使用中学习，让学生明白即便出错，也没有关系，教师及时给予鼓励的眼神、手势、微笑，用委婉的语气指出。营造轻松的氛围，教师对学生的学习过程持以宽容的态度，才能鼓励学生积极主动的参与到互动学习中去。
四、总结
初中生处于心理和生理款式变化的阶段，他们的求知欲和好奇心都比较强，在英语教学中应准确把握学生们的心理特点和学习态度，通过采用互动式教学模式改变传统教学模式中留下来的弊端，实现师生之间角色扮演的顺利互换，调动学生的积极性。互动式教学模式贯穿于整个课堂，教师通过有效的教学途径和策略，把互动式教学模式有效的应用与初中英语教学，可以从根本上提升学生的学习兴趣，把学生对英语的应用能力实现质得飞跃。
参考文献：
[1]周卉君.浅谈初中英语阅读教学的多样化设计[J].中学课程资源， 2016（01）.
[2]论互动式教学模式在初拥英语教学中的构建与应用[J].中华少年，2017（19）：60.
[3]吴梦.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[4]刘翠花，刘露露.互动式教学模式在初中英语教学中的构建于应用[J].中学英语，2017（42）：43.
[5]吴丽梅.初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[6]张飞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J]. 中学生英语（初中版），2013（35）：42