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怎样让学生真正成为学习的主人,从而达到“教是为了不需要教”的境界,是我多年以来孜孜以求的目标。从1991年开展自学训练实验以来,我对达到这一境界逐渐有了信心。我严格地按“导学程序”组织学生自学。每课时让学生自学15—20分钟。学生有“导学程序”作为拐棍,自学有内容,有目标,
自学训练能增强学生的自学能力
【摘 要】
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怎样让学生真正成为学习的主人,从而达到“教是为了不需要教”的境界,是我多年以来孜孜以求的目标。从1991年开展自学训练实验以来,我对达到这一境界逐渐有了信心。我严格地
【机 构】
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吉首民师附小
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1993年9期
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