【摘 要】
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“语文要素”是语文学习和训练的基本要素。在实践中，有的教师对语文要素认识模糊表现在类似“穿新鞋走老路”的虚化现象。匡正语文要素虚化现象的教学，应从接受美学的视域观照语文要素的落实，探究接受理论与语文要素教学的内在关联；建立师、生同为“读者”的阅读主体定位，认识语文要素的学习属性，从而真正落实语文要素教学，提升学生高质量的语文学习品质。
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“语文要素”是语文学习和训练的基本要素。在实践中，有的教师对语文要素认识模糊表现在类似“穿新鞋走老路”的虚化现象。匡正语文要素虚化现象的教学，应从接受美学的视域观照语文要素的落实，探究接受理论与语文要素教学的内在关联；建立师、生同为“读者”的阅读主体定位，认识语文要素的学习属性，从而真正落实语文要素教学，提升学生高质量的语文学习品质。
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