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摘 要：大学生的基本素养、知识程度和能力水平的状况与其阅读习惯具有较大的关联性。为了更好的促进应用型高校的教育教学的发展，全面提升这类院校大学生的各项能力，本论文着重研究了应用型高校大学生阅读的现状，分析了其存在的问题，并深入剖析了所存在问题的原因，最后提出了解决的对策。
关键词：应用型高校 大学生阅读 现状 存在问题
应用型高校培养国家经济发展所需要的技术技能型人才，这一类高校的学生的阅读习惯、阅读方法以及阅读动机等与研究性大学的学生相比有很大的差别。目前根据高校发展的新形势和国家经济发展的状况，国家相关部门明确发布了《指导意见》引导一部分适合的地方普通本科院校向应用型高校转型。在这一特殊时期，为了提高应用型高校的教育教学质量，提升这类高校的大学生素养，作为图书馆工作者有必要深入调查应用型高校的大学生阅读现状，分析其存在的问题，以便更好的思考具有针对性的手段和措施，改善应用型高校大学生的阅读状况。
一、 应用型高校大学生阅读现状调查分析
对于应用型高校大学生阅读现状调查，采取了设计调查问卷，在应用型高校抽取了一些学生进行填写的方法进行调查，为了确保调查数据的可信性和准确性，四个年级各占25%的比例，文科和理科专业学生各占50%的比例。根据调查数据显示，在阅读时间的长短方面，79.17%的学生每天的阅读时间在2个小时以下，阅读时间达到3—4小时的学生只有16.67%，超过六个小时的只有4.17%。在阅读时间段的选择方面，每天清晨阅读的占到了8.33%，在课堂上阅读的有4.17%，在自习时间阅读的有16.67%，晚上熄灯休息前阅读的比例为41.67%，课余休息时间的比例为29.17%。在阅读媒介的选择方面，用手机阅读的有25%，用电脑阅读的有20.83%，用平板电脑、MP6、电子阅读器等媒介的，占到了20.83%，纸质书籍的为20.83%，报刊杂志的比例为12.5%。在阅读地点的选择方面，校园内的图书馆、自习教室等的比例为29.17%，课堂上的为12.5%，宿舍内的比例为83.33%，在自己家中阅读的比例为41.67%。在阅读的内容方面，阅读与专业课相关联的书籍的比例为33.33%，阅读文学名著类书籍37.5%，科技类书籍的为25%，休闲娱乐报刊杂志的为58.33%，网络小说41.67%，百科类书籍45.83%，阅读博客、微博、QQ空间等的比例为62.5%。
二、应用型高校大学生阅读现状中存在的问题
大学时代进入了一个深入学习专业知识的时间段，而且还有将来的就业压力，作为大学生还要多方面提升自己的各方面的能力，了解世界，了解社会。这些都需要阅读相关的书籍和文献资料，要选择适合的时间、合理的地点、良好的方式进行阅读。然而，以上的调查的数据表明，目前应用型高校的大学生在阅读方面存在的问题很多，主要是在閱读时间方面、阅读地点方面、阅读媒介的使用和阅读内容方面存在比较大的问题，从而达不到使学生提升自身素质与能力的目的。在阅读时间方面存在的问题：阅读时间要从两个方面来考量，一个是阅读时间的长短，一个是阅读时间段的选择。为形成一个良好的理论知识体系，一个大学生必须每天的阅读时间必须要保证达到六个小时以上。但是从调查的实际数据来看，大多数应用型高校的大学生的阅读时间都低于2个小时，极少数学生的阅读时间在6个小时以上。在阅读时间段的选择方面，适合学习的课堂上，清晨和自习时间，阅读的学生比较少，大多数都选择在睡觉前的一段时间和业余休息时间。从这个可以看出，应用型本科院校学生的阅读效率比较低。在阅读媒介的选择方面，学生普遍受到现代电子媒介物的干扰与吸引，阅读时使用的是平板、手机、电脑，选择纸质书籍的只有五分之一。实际上除纸质书籍之外，其它媒介在阅读时都非常容易受到网络上其它信息的干扰，导致阅读目标的偏离。进而影响阅读效果。
在阅读地点的选择方面，很多大学生没有选择适合阅读和学习的图书馆、教室等，大多数选择寝室、家里比较舒适的环境，可想而知，在这种环境下，如果没有很强的自律性的话，是很容易浪费时间，达不到预期阅读效果的。
在阅读的内容方面，这方面的问题是最大的，学生阅读的内容，一半以上是休闲娱乐的信息，而且以目前流行的微信、博客等居多。只有三分之一的学生能专心阅读与专业有关的书籍资料。这实际上也暗示了，应用型本科院校所培养的学生可能只有三分之一的毕业生在专业知识结构上是合格的。
三、应用型高校大学生阅读现状中存在的问题的原因剖析
应用型高校的大学生在阅读方面存在如此多的问题，为了从根本上解决这一问题，必须深入挖掘其内在原因。
应用型高校的学生在某种程度上自主学习能力和自律性不是很强，因此在阅读方面会出现这些问题。因此在原因剖析方面，首先要分析学生的主观原因—— 阅读动力不足。在主观上，存在以下深层原因：一是在应试教育下，很多学生认为考上大学就完成了自己的目标了，但是大学阶段在某种程度上来说，只是人生真正的开始。很多学生在考上大学之后没有及时调整自己的人生目标，变得无所适从，因此就荒度光阴，在各种娱乐中度过。二是很多大学生没有建立正确的学习态度。大多数大学生没有意识到，在大学阶段的学习对自我的完善与提高，是为未来的工作进行前期的知识、能力与经验的积累，与此相反，很多学生盲目的认为，在大学阶段的学习只是为了快点毕业，好拿到本科学历与学位，然后就是找到赚钱的工作。在这种观念下，就把学习放在休息、娱乐之后了。因此，作为学习的主要形式——阅读，就没有作为主要的事情来做了。
在客观原因方面，也有很多因素，造成了目前应用型高校学生的阅读状况不佳。最主要的是国家教育体制方面的原因。到了大学阶段之后，管理的不是很严格了，课业也不是很繁重了，有大量的时间是学生可以自由支配的，但是大多数学生的自主性较差，面对这些自由的时间，不知何去何从。所以就很容易受外部环境的影响，从而造成了时间的浪费。
四、提升应用型高校大学生阅读状况的对策
针对应用型高校的学生的阅读现状与存在的问题，在剖析其原因之后就需要有针对性的提出一些具体对策与措施，提升应用型高校大学生阅读状况，进而提高应用型高校大学生的知识素养。作为高校大学生阅读工作的主要推动者，应用型高校图书馆应该是进行这一方面工作的核心部门，而图书馆的工作人员是具体工作的执行者。要改变应用型高校大学生的阅读现状，就需要在高校图书馆的支持下，由图书管理员切实有效的发起高校阅读推广工作。
1.通过开展各项有益的活动，改变大学生的阅读观念。建立必读书目考核学分制：图书馆可以与各个系部联合，分别确定不同专业学生的考核书目清单，然后由双方面共同督促，推动学生完成这些书目的阅读。阅读完成的采取一定的考核办法来确定，并发给相应的证书。这一办法是为了让学生意识到阅读的重要性。主题征文活动：定期由图书馆发起有关阅读方面的征文，主题可以灵活多样，主要考察学生的阅读状况，启发学生的阅读灵感，诱发学生的阅读兴趣，也提高学生的语言表达能力以及思维能力。专题讲座活动：图书馆可以邀请有关方面的专家举行大型讲座活动，让学生听取专家的有关阅读的看法，激起学生内在的共鸣，进而产生强烈的阅读兴趣。
2.创立良好的阅读氛围。图书馆可以考虑在桌椅摆放，楼层设置，书架安排，空间颜色设置等几个方面，很好的进行设计，形成一个良好的阅读氛围，让图书馆成为一个学生阅读首选的地方。
参考文献：
[1]陆波. 大学生阅读现状与图书馆干预[J]. 图书馆杂志. 2012（03）.
[2]张晓蕊. 大学生阅读现状分析及对策研究[J]. 中国报业. 2011（02）.
[3]文康，张欣慧，杜成龙，于丰园. 大学生阅读现状的调查分析——以黄山学院为例[J]. 农业图书情报学刊. 2010（09）.
[4]耿雅津. 大学生阅读研究综述[J]. 图书馆学刊. 2013（09）.
[5]王梅丽. 新时代大学生阅读现状研究——以广西科技大学图书馆为例[J]. 科技情报开发与经济，2015，（02）.
作者简介：王哲（1973—），女，辽宁本溪人，学士，辽宁科技学院图书馆，研究方向：图书馆学。
关键词：应用型高校 大学生阅读 现状 存在问题
应用型高校培养国家经济发展所需要的技术技能型人才，这一类高校的学生的阅读习惯、阅读方法以及阅读动机等与研究性大学的学生相比有很大的差别。目前根据高校发展的新形势和国家经济发展的状况，国家相关部门明确发布了《指导意见》引导一部分适合的地方普通本科院校向应用型高校转型。在这一特殊时期，为了提高应用型高校的教育教学质量，提升这类高校的大学生素养，作为图书馆工作者有必要深入调查应用型高校的大学生阅读现状，分析其存在的问题，以便更好的思考具有针对性的手段和措施，改善应用型高校大学生的阅读状况。
一、 应用型高校大学生阅读现状调查分析
对于应用型高校大学生阅读现状调查，采取了设计调查问卷，在应用型高校抽取了一些学生进行填写的方法进行调查，为了确保调查数据的可信性和准确性，四个年级各占25%的比例，文科和理科专业学生各占50%的比例。根据调查数据显示，在阅读时间的长短方面，79.17%的学生每天的阅读时间在2个小时以下，阅读时间达到3—4小时的学生只有16.67%，超过六个小时的只有4.17%。在阅读时间段的选择方面，每天清晨阅读的占到了8.33%，在课堂上阅读的有4.17%，在自习时间阅读的有16.67%，晚上熄灯休息前阅读的比例为41.67%，课余休息时间的比例为29.17%。在阅读媒介的选择方面，用手机阅读的有25%，用电脑阅读的有20.83%，用平板电脑、MP6、电子阅读器等媒介的，占到了20.83%，纸质书籍的为20.83%，报刊杂志的比例为12.5%。在阅读地点的选择方面，校园内的图书馆、自习教室等的比例为29.17%，课堂上的为12.5%，宿舍内的比例为83.33%，在自己家中阅读的比例为41.67%。在阅读的内容方面，阅读与专业课相关联的书籍的比例为33.33%，阅读文学名著类书籍37.5%，科技类书籍的为25%，休闲娱乐报刊杂志的为58.33%，网络小说41.67%，百科类书籍45.83%，阅读博客、微博、QQ空间等的比例为62.5%。
二、应用型高校大学生阅读现状中存在的问题
大学时代进入了一个深入学习专业知识的时间段，而且还有将来的就业压力，作为大学生还要多方面提升自己的各方面的能力，了解世界，了解社会。这些都需要阅读相关的书籍和文献资料，要选择适合的时间、合理的地点、良好的方式进行阅读。然而，以上的调查的数据表明，目前应用型高校的大学生在阅读方面存在的问题很多，主要是在閱读时间方面、阅读地点方面、阅读媒介的使用和阅读内容方面存在比较大的问题，从而达不到使学生提升自身素质与能力的目的。在阅读时间方面存在的问题：阅读时间要从两个方面来考量，一个是阅读时间的长短，一个是阅读时间段的选择。为形成一个良好的理论知识体系，一个大学生必须每天的阅读时间必须要保证达到六个小时以上。但是从调查的实际数据来看，大多数应用型高校的大学生的阅读时间都低于2个小时，极少数学生的阅读时间在6个小时以上。在阅读时间段的选择方面，适合学习的课堂上，清晨和自习时间，阅读的学生比较少，大多数都选择在睡觉前的一段时间和业余休息时间。从这个可以看出，应用型本科院校学生的阅读效率比较低。在阅读媒介的选择方面，学生普遍受到现代电子媒介物的干扰与吸引，阅读时使用的是平板、手机、电脑，选择纸质书籍的只有五分之一。实际上除纸质书籍之外，其它媒介在阅读时都非常容易受到网络上其它信息的干扰，导致阅读目标的偏离。进而影响阅读效果。
在阅读地点的选择方面，很多大学生没有选择适合阅读和学习的图书馆、教室等，大多数选择寝室、家里比较舒适的环境，可想而知，在这种环境下，如果没有很强的自律性的话，是很容易浪费时间，达不到预期阅读效果的。
在阅读的内容方面，这方面的问题是最大的，学生阅读的内容，一半以上是休闲娱乐的信息，而且以目前流行的微信、博客等居多。只有三分之一的学生能专心阅读与专业有关的书籍资料。这实际上也暗示了，应用型本科院校所培养的学生可能只有三分之一的毕业生在专业知识结构上是合格的。
三、应用型高校大学生阅读现状中存在的问题的原因剖析
应用型高校的大学生在阅读方面存在如此多的问题，为了从根本上解决这一问题，必须深入挖掘其内在原因。
应用型高校的学生在某种程度上自主学习能力和自律性不是很强，因此在阅读方面会出现这些问题。因此在原因剖析方面，首先要分析学生的主观原因—— 阅读动力不足。在主观上，存在以下深层原因：一是在应试教育下，很多学生认为考上大学就完成了自己的目标了，但是大学阶段在某种程度上来说，只是人生真正的开始。很多学生在考上大学之后没有及时调整自己的人生目标，变得无所适从，因此就荒度光阴，在各种娱乐中度过。二是很多大学生没有建立正确的学习态度。大多数大学生没有意识到，在大学阶段的学习对自我的完善与提高，是为未来的工作进行前期的知识、能力与经验的积累，与此相反，很多学生盲目的认为，在大学阶段的学习只是为了快点毕业，好拿到本科学历与学位，然后就是找到赚钱的工作。在这种观念下，就把学习放在休息、娱乐之后了。因此，作为学习的主要形式——阅读，就没有作为主要的事情来做了。
在客观原因方面，也有很多因素，造成了目前应用型高校学生的阅读状况不佳。最主要的是国家教育体制方面的原因。到了大学阶段之后，管理的不是很严格了，课业也不是很繁重了，有大量的时间是学生可以自由支配的，但是大多数学生的自主性较差，面对这些自由的时间，不知何去何从。所以就很容易受外部环境的影响，从而造成了时间的浪费。
四、提升应用型高校大学生阅读状况的对策
针对应用型高校的学生的阅读现状与存在的问题，在剖析其原因之后就需要有针对性的提出一些具体对策与措施，提升应用型高校大学生阅读状况，进而提高应用型高校大学生的知识素养。作为高校大学生阅读工作的主要推动者，应用型高校图书馆应该是进行这一方面工作的核心部门，而图书馆的工作人员是具体工作的执行者。要改变应用型高校大学生的阅读现状，就需要在高校图书馆的支持下，由图书管理员切实有效的发起高校阅读推广工作。
1.通过开展各项有益的活动，改变大学生的阅读观念。建立必读书目考核学分制：图书馆可以与各个系部联合，分别确定不同专业学生的考核书目清单，然后由双方面共同督促，推动学生完成这些书目的阅读。阅读完成的采取一定的考核办法来确定，并发给相应的证书。这一办法是为了让学生意识到阅读的重要性。主题征文活动：定期由图书馆发起有关阅读方面的征文，主题可以灵活多样，主要考察学生的阅读状况，启发学生的阅读灵感，诱发学生的阅读兴趣，也提高学生的语言表达能力以及思维能力。专题讲座活动：图书馆可以邀请有关方面的专家举行大型讲座活动，让学生听取专家的有关阅读的看法，激起学生内在的共鸣，进而产生强烈的阅读兴趣。
2.创立良好的阅读氛围。图书馆可以考虑在桌椅摆放，楼层设置，书架安排，空间颜色设置等几个方面，很好的进行设计，形成一个良好的阅读氛围，让图书馆成为一个学生阅读首选的地方。
参考文献：
[1]陆波. 大学生阅读现状与图书馆干预[J]. 图书馆杂志. 2012（03）.
[2]张晓蕊. 大学生阅读现状分析及对策研究[J]. 中国报业. 2011（02）.
[3]文康，张欣慧，杜成龙，于丰园. 大学生阅读现状的调查分析——以黄山学院为例[J]. 农业图书情报学刊. 2010（09）.
[4]耿雅津. 大学生阅读研究综述[J]. 图书馆学刊. 2013（09）.
[5]王梅丽. 新时代大学生阅读现状研究——以广西科技大学图书馆为例[J]. 科技情报开发与经济，2015，（02）.
作者简介：王哲（1973—），女，辽宁本溪人，学士，辽宁科技学院图书馆，研究方向：图书馆学。