学生认知结构相关论文
阅读是拓展学生知识领域、丰富学生思想内涵、塑造学生认知结构、增强学生思考能力、提升学生个人修养的重要途径。因此,阅读教学......
课堂提问是师生进行交流，老师及时获得反馈信息的教学方式，是英语教学中的一种重要手段。优化课堂提问不但能激励学生积极参与教学活......
由于家庭背景不同以及性格上存在差异，小学生的认知水平也各有不同。基于此，在教學中，教师除了要尊重学生们的主体地位之外，更要遵循学......
板书作为一种重要的教学行为，其好坏直接影响教学效果。课堂教学中教师的板书如果设计合理、应用得当，有利于突出教学的重点和难点，帮......
一、教材的地位与学生认知结构分析氮气安排在“氧气”“氯气”“原子结构化学键”“硫”之后,是以已有知识经验和理论为指导进行......
和谐的教学氛围，可以促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高，可以使学生在课堂上保持积极的态度、高涨的情绪、活跃的思维，从而促......
【摘要】教学内容的合理加工和呈现能促进学生认知结构的有效建构。新课程背景下把教学内容以情境化、问题化、习题化、结构化等方......
单元教学是一种系统化、科学化的教学体系，它根据学生认知结构发展的特点，以培养学生的基本能力、发展学生的创造性思维为目标，站在知......
摘要：本文从巧设导语，引发学生学习兴趣；有的放矢，提高学生良好素质；小组讨论，加强学生认知结构；举一反三，培养学生的发散思维四方面入手，探......
摘 要：作业讲评是教学过程中不可或缺的重要环节，既是对上一节课教学的查缺补漏，又具有完善、优化学生认知结构的功能. 本文从4个方面......
从分析高校钢琴教学现状出发,引出并论述高校钢琴教学认知心理学的基本理论,针对高校钢琴教学存在的问题,结合认知心理学特点,探究......
在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，是引导学生发现问题、提出猜想，验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认知结......
小学低段的学生从运用口头语言直至过渡到书面语言其起步阶段是从识字开始的，也是与学生认知发展密切相关的。小学生在入学前，他的口......
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0083-02 所谓“问题情景创设”，就是以新鲜有趣的具体事件......
恰当的提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生的思维，发展学生的心智技能......
不管是识字还是写字，都是有一定规律的。小学生的识字过程，实际上是识字能力及与之相关的认识能力全面发展的过程，识字必然会引起学生......
教学设计是指教师依据教育教学原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的......
美国教育学专家斯特林卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂教学的提......
概念是数学知识中最普遍的形式,是数学内容的基本点,是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点,是建立学生认知结构的着眼点。所......
“和谐课堂”实际上应是教学中在各方面所追求的一种平衡。在英语教学中，和谐的构建体现在情感和谐、认知和谐与发展的和谐上。情感......
我结合自身的教学实践,在此谈谈初中数学教学中探究情境的设计。 1.为学习新的课题而设计的铺垫型情境 以处于学生认知结构......
进入初中阶段，数学学科不论是学习内容、学习方法还是思维方法都较小学有了很大变化，知识结构从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静......
在高中数学复习课教学中，怎样采用有效的方法提高学生的解题能力和思维水平，是值得一线教师思考的问题。我也在积极地探寻提高数学复......
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-116-01 现代认知发展理论......
【中国分类号】B812.21 概念是大多数学科中起到非常重要的具体的知识点，也是学生认知结构中的连接点及学习的核心，化学......
复习伴随着新课程标准的出台，历史教学在悄然地发生着变化，历史复习课的教学也是如此。下面谈谈我在实践中的一些做法。 一、认真......
“创设问题情境—建立化学模型—解决化学问题—应用、拓展”是新课程倡导的化学课堂教学模式。所谓创设问题情境是指以问题为载体......
进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……由于学生认知结构......
现代心理学表明了学生原有知识结构的发展必须依靠同化和顺应两种方式实现，学生对知识的掌握来源于学生认知结构的发展，而不是来自教......
教师不仅是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，也是组织者。教师不应仅把数学看成一种工具或一种技术，只注重其知识的教学，而应该......
在高中数学教学中恰当地引入探究性教学活动是引导学生发现问题、提出问题、验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认......
如何提高学生的培养质量，一直是教育界所关心的话题。但是当前学生的学习效率和质量并不乐观，主要表现在消化吸收新的知识、无法进行......
在中等职业学校由于学生的基础差，课堂教学很难收到好的效果。如何提高课堂教学的效果是每一位老师都关注的课题。本人结合自己的教......
数形结合是一个极富数学特点的信息转换 ,解析法则是这一数学思想的重要体现 .在处理某些无理函数值域时 ,我们可依据问题的结构特......
建构主义认为知识是教不会的,教师传递的只是信息,只有通过学生的主动建构,教师传递的信息才能变成学生认知结构中的知识.即只有突......
恰当的课堂提问是教学的重要手段，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与课堂教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智......
数学教学是在教师的主导下有目的、有计划、有组织地让学生学习数学知识，培养学生数学能力，发展智力的过程，是学生认知结构发展的主要......
生物学是一门自然科学,其目的在于认识自然,把握自然.模型方法作为一种现代科学认识手段和思维方法,所提供的观念和印象,不仅是学......
现代教育理论认为,知识是不能传递的,教师传递的信息只有通过学生的主动学习才能变成学生认知结构中的知识.因此,作为教师,要想方......
