有余数的除法相关论文
为了有针对性的构建课堂，对学生展开正确引导，使学生逐渐建立对《有余数的除法》这个知识点的认知，逐渐化解学习难点，小学数学教师可以......
利用几何直观能生动形象地说明数学问题，有助于学习者掌握更抽象复杂的数学问题。数学概念教育一直是小学数学课程的重难点，解决这一......
本文以《有余数的除法》教学为例,阐述四度六步教学法在小学数学教学中的应用,通过两个"分草莓"的问题情境将有余数除法与表内除......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第7页练习一第7～12题和思考题。教材简析:这部分内容是在学生初步理解有余数的......
“有余数的除法的含义”是人教版二年级数学下册第六单元的例1。本课时是在学习表内除法的基础上,通过直观操作、对比等手段,帮助......
数学关键能力是指在数学知识的积累，以及数学方法的掌握、运用和内化的过程中，学生用数学的视角发现问题、用数学的思维分析问题、用......
“有余数的除法”是苏教版教材二年级下册的内容,这部分内容是紧接着二年级上册“表内乘法和表内除法”编排的,主要帮助学生理解和......
课前思考:“有余数的除法”这一单元,苏教版教材是紧接着二年级上册表内除法编排的。日常生活中经常需要平均分物,而平均分物时可......
在2020年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩研讨活动中,无锡市张泾实验小学杜丽娜老师执教的\"有余数的除法\"这节课,给......
“有余数的除法”是在学生学习了表内乘法、表内除法的基础上进行教学的,又为后续除法计算的学习奠定基础。它对学生而言,是一种新......
教师从数学学科整体脉络上分析教学内容,并结构化地设计教学过程,让学生在学习过程中边学边“联”,将数学学习结构化,帮助学生建立......
除法是小学数学教学不可缺少的一部分,而数学化则是小学除法教学中占主体的一个部分.“有余数的除法”这部分内容是小学除法表内除......
小朋友,三年级下学期我们学习了除数是一位数的除法。这是我们继二年级下学期表内除法和有余数的除法学习之后,再一次系统地学习除......
小朋友，我们一起来学习人教版课标实验教材三年级上册第四单元“有余数的除法”的内容，在学习这单元内容时要注意以下几个问题：将解决......
在教学中,要根据课标的要求,弄清教材的编排意图,充分利用学生已有的生活经验,创设相应的情境,适时引导,让学生展开想象的翅膀,弄......
二年级学生刚学会表内除法，接触过许多正好全部分完的事例，但对于不能全部分完的“有余数的除法”，他们很难完成由形象思维向抽象思维......
【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册“有余数的除法”。 【教学过程】 一、明确图意,展......
用有余数的除法解决实际问题是人教版义务教育教科书第四册第六单元有余数的除法的内容。本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表......
生活中有些平均分会产生剩余，这个没有分完的部分就是余数，这样的除法我们称之为有余数的除法。灵活运用有余数除法的各部分之间的关......
<正>随着《数学课程标准》(2011年版)(以下简称"标准")的颁布,人教版数学一年级上册于2012年秋季开始出版,2014年春季起开始在全国......
近几年，学校都在积极倡导和实践自主发展教育，目的是要发挥每个学生的主体性、主动性，每个学生都能积极主动地投入到学习中，以促使学生......
教材分析:本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除......
案例前不久,笔者听了一位青年教师的数学练习课,他执教的内容是人教版三年级上册第四单元＂有余数的除法＂。教材第57页有这样一道练习......
<正>一、单元教材分析北师大版教材的编排中,小学阶段的整数除法学习分三个阶段具体展开。第一阶段以二年级学习表内除法为主:二年......
<正>核心素养以培养"全面发展的人"为核心,是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。解读教材的依据......
<正> 一、实际操作,初步认识有余数除法的意义 1.师:(出示6个梨和3个盘子)谁能说出图意? 2.学生实际操作分一分。 师:怎样计算? 生......
<正>心理学研究表明:小学生思维的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维。而培养抽象逻辑思维能力,是学生深......
期刊
有余数除法的教学,主要是基于学生对平均分及表内除法的理解,在有余数除法解决问题的教学中,教师首先要引导学生理解题意,通过引导......
就个体而言,创造是个体的一种首创,虽然别人提出过,但对这个人却是新颖的、第一次发现的东西。只有培养学生的个体首创精神,才能使......
<正>题组教学是数学课堂中经常采用的一种练习形式,但我们发现一些教师对题组教学缺乏认识,仅仅将"题组"视为"组题"练习,教学时只......
[案例] 这是一位教师教学人教版义务教育课程标准实验教科书数学第五册“有余数的除法”教学片断。 (电脑出示课本第50页图，......
新课的导入是课堂教学艺术的重要组成部分，也是实现有效教学的前奏，它的成功与否，将直接影响到整堂课的教学效果。因此，必须倡导因课而......
小朋友，我们一起来复习人教版课标新教材二年级下册数学的内容吧。主要内容包括“数据收集整理”“表内除法（一）”“图形的运动（一）”“......
<正>近几年,片段教学作为一种考评的形式在教师招聘、职称评审以及课堂教学技能大赛等活动中得到广泛应用。片段教学已经成为"热点......
今天放学回家后,我看见爸爸正在做彩色的灯笼,于是忙问：＂爸爸,您做这些彩色的灯笼干什么呀？＂爸爸没有回答我提出的问题,却对我说：＂你回来......
小朋友,我们已经学习了有余数的除法,可是在用竖式计算有余数的除法时,有的同学经常出现一些错误,让我们一起来看看,分析错误的原......
【摘 要】小学数学教学工作是一份常做常新、永无止境的教学工作，需要数学教师结合学生学情、用心来教育班级学生，通过在工作中不断......
