隐性德育课程相关论文
当下中学德育课程以显性德育课程为主，其对学生品德的影响价值无可否认，但是显性德育课程内容的认知性与德育内容内化过程的体悟性之......
隐性德育课程在学校规章、课程计划上并没有明确的规定,然而又是学校教育中常规的、有效的、不可或缺的一部分。本文阐述了隐性德......
在学校的体育教学中,教师不仅仅需要对学生进行课程和体育项目的教学,对学生进行德育教育也是其中的重点,通过对学生进行德育教育,......
初中学生的生理、心理特点决定了必须加强对他们的思想道德教育，但目前我国对初中生的德育教育还存在不少问题。结合笔者实践，本文提......
摘 要： 辅导员工作是研究人的工作。文章从隐性德育课程的视角说明辅导员“身教”对大学生成长的重要性，分析影响民办高校辅导员师德......
近年来,学校德育被放在了一个相对重要的位置,德育工作得到了进一步的改善。但学校德育的实效性问题在某种程度上依然困扰着学校教......
高校德育原理与实践表明,高校德育的途径与方法是多种多样的,不同的途径与方法具有不同的作用机制.隐性德育课程则是依靠环境育人......
校园文化在高校德育中占有重要地位,它作为无形的德育课程,对学生思想品德的形成具有内隐的、潜移默化的影响.本文试图对校园文化......
《公民道德建设实施纲要》提出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地，各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，……把......
如何依托高校这个传道授业解惑的重要阵地对当代大学生实施社会主义核心价值观的教育,已成为当下高校德育领域方法提供了一点浅见......
隐性德育课程建设是高校德育面临的一个崭新的重要课题。在充分认识高校隐性德育课程建设内涵和必要性的基础上，从搞好校园文化建设......
道德教育历来是学校教育的重中之重。而作为学校教育心脏的课程是学校道德教育实施的有效载体，是沟通学校道德教育和学生个体道德发......
高校隐性德育课程中的隐性物质文化、精神文化、制度文化、网络文化，对于当代中国大学生核心价值观的形成发展有着潜移默化的影响作......
显性德育课程在我国高校德育课程结构中占主导地位,但要真正实现德育的战略目标,还必须以隐性德育课程为补充,使显性德育课程与隐......
高职课程改革进程中，德育课程的改革是高职课程改革不可分割的部分，它对高职课程设置、教材的内容及教师的素质提出了更高的要求，尤其......
美国高校中的“荣誉制度”是针对学生的考试而设立的一项管理制度．但是它的制定、内容、执行和传承中处处体现了其对学生道德教育的......
一、德育隐性课程与亚文化的基本内涵美国教育社会学家杰克逊在其专著《班级生活》中首次提出隐性课程的概念。他认为，“隐性课程乃......
德育课程由显性德育课程和隐性德育课程组成。隐性德育课程具有情感陶冶、认识导向、行为规范等功能。由于受传统教育思想的影响，我......
德育课程不仅包括学校开设的专门德育学科，也包括隐性德育课程。现行的德育体系中所提到的各种专门的德育活动，如思想品德课、少先队......
高校德育隐性德育课程开发一直是理论界和高校十分关注的话题。本文从加强对校风、学校形象识别系统、学校制度文化等文化层面隐性......
高校学生社团作为隐性德育课程的一个重要载体,对学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。从隐性德育课程的视角出发,分析高......
本文提出显性德育课程与隐性德育课程的统一是构成完整高校德育课程的理念。针对我国忽视隐性德育课程的现状，从加强领导、配置教师......
[摘要]大学生责任能力的培养是社会转型时期高校德育的热点。文章系统阐述了大学生责任能力及特征，探讨了隐性课程对大学生的责任品......
高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点，尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认......
学校制度文化作为隐性德育课程的一个重要组成部分，对学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。但是，当前学校制度文化建设中存......
摘 要 道德教育基于人类一个的难题：美德或者德性是不是可教的。所以，一切在学校教育范畴内对道德教育的讨论，都是矮化道德。课程无限......
＂隐性德育课程＂是指学校除学科课程外,以内隐的方式使学生获得思想道德方面经验的教育内容和因素的总和。世界大学城是目前国内基于......
隐性德育课程可以最大限度地拓展德育的内容、时间空间以及触角.它致力于激发教科书和课堂中学习之外的德育因素,它遵循个体的道德......
隐性德育课程的设计与开发是高校德育面临的一个重要的崭新课题.我们应该正确认识高校隐性德育课程开发的必要性和可能性,把握隐性......
隐性德育课程是开展德育工作的有效形式,它将德育教育内隐到开放的教育场域中,使受教育者获得渗透式或体验式的无形教育。参与式管......
一、隐性德育课程及其特征 隐性课程是由美国教育社会学家杰克逊在《班级生活》一书中提出的，之后便成为课程研究领域的热门课题......
摘 要 德育是学校教育的重要组成部分。在德育的实施过程中，隐性课程发挥着巨大作用。校园文化作为隐性德育课程的一个重要组成部分......
高校制度文化作为隐性德育课程的一个重要载体,对大学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。文章从隐性德育课程的视角出发,......
摘 要隐性德育课程具有内在的人本性与外在的载体性两个基本特征，其价值表现为可以调动道德资源、加强传递经验、提供道德教育情境......
隐性德育课程是军校开展德育工作不可忽视的一部分，按其存在形态可分为自然一物质环境和精神一文化环境两种类型。对军校隐性德育课......
任何国家、任何社会制度下的德育内容都是紧随时代需要和未来发展而设置的，因而德育内容具有动态性的特征，德育工作者也就被赋予了创......
摘要：高校德育原理与实践表明，高校德育的途径与方法是多种多样的，不同的途径与方法具有不同的作用机制。隐性德育课程则是依靠环境育......
德育课程由显性德育课程和隐性德育课程两部分组成。新形势下,高校要大力推动隐性德育课程建设,以拓宽德育渠道,提高德育工作的实......
课程是学校作为整体提供给学生的教育经验的总和，是学校通过显性或隐性的方式，有目的、有计划地使学生获得整体性教育经验的教育内容......
校本性是隐性德育课程最明显的特征,也是隐性德育课程立足的基点所在。只有＂以学校为基础＂、＂以学生为本＂、＂在学校中＂为基点,从理论、制......
隐性德育课程有着显性德育课程无法比拟的优势,它所具有的内隐性、间接性、无意识性、渗透性、自主性和愉悦性等特点,可以在不知不......
自从美国教育社会学家杰克逊于1968年在其专著《班级生活》中首次正式提出“隐性课程”这一概念以来，隐性课程便成为课程研究领域的......
百年大计,教育为本,成长大计,德育为本。小学生的道德状况关系着我们国家的未来与发展,关系到中华民族的整体素质。小学生的道德行......
