高中历史新课程相关论文
古希腊民主政治是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。......
我国21世纪的高中历史新课程提出人文关怀的目标：“在面向未来的历史课程中占据中心位置的应是人，而不是学科本身。”美国教育家布鲁......
学科视野宽广，知识要点深邃，是高中历史新课程显著的特点。学科视野宽广铸就了高中历史新课程内容新鲜，饶有趣味，时代感强的优势。知识......
高中历史新课程在结构上的突出特征，是由教学的恒定时间模式，代之以模块的时限模式，出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点。这......
高中历史新课程在结构上的突出特征,是由教学的恒定时间模式,代之以模块的时限模式,出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点......
高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开了，历史新课程打破了传统的课程体系，呈现出模块型和组合化特征。它能否在实践中顺利实施......
摘 要： 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，要渗透在教学活动的各个方面，贯穿教学过程的始终，本文论述了在高中历史教学中常采用的启......
随着高中历史新课程的实施，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，如何跟上这种形势，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热......
多元智能理论是一种有关智能的心理学理论,它强调并尊重个性差异、充分肯定人的发展潜力.在高中历史新课程必修三的教学过程中,运......
自主性学习，是学生处于主体地位状态下积极能动性学习的一种方式。它倡导学生作为学习的主体，主动参与课堂学习，乐于探究、善于合作，培......
随着新课程改革的全面铺开，新的高中历史课程在课程结构、课程内容等方面都做了大胆的调整和更新，课程内容丰富多彩，结构开放灵活。......
新课标自实施以来，为我们高中历史教学提供了广阔的平台去实施教学与创新。作为一线历史教师切实感受到了新课程给历史教学带来的挑......
自2004年秋我省开始全面实施新课程以来,面对新课改、新教材,我们都积极围绕新理念,认真解读新课标,组织教学,采用多种的教学模式......
历史有效教学指高中阶段的历史教学既要考虑学生近期的学习目标,又要着眼于学生一生的可持续发展,让学生获得有价值的历史。依据高......
“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷”,在高中历史新课程下,教师应寓学法于教法中,不但要使学生“学会”,更要使学生......
本文针对如何实现高中历史有效教学进行探讨.分析和探究实现历史教学的有效性的途径和方法,以改善和提高历史教学水平,提高高中历......
我省高中历史新课程已实行近5年了，但旧的教学方法仍是不少教师的主要教学方式。其原因是：感觉老方法更有利于学生把握历史基础知识，......
与教师交流,了解到教师考虑较多的是面对新课程如何备课(教学设计)的问题.教师们对“用教材教”这一理念是普遍接受的,但如何进行......
《普通高中历史课程标准》明确指出:“通过普通高中历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯......
高中历史新课程与传统的普通高中历史课相比,课程目标更加明确具体;专题式的知识体系更加完备;历史课程本身更具开放性;更加强调以......
高中历史新课程要求,课堂教学要在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。要实现上述目标,就必须激......
高中历史新课程改革以来,历史课堂焕发出了前所未有的活力,也存在着一些值得需要关注的问题。本文从注重教材内容的重新整合和关注......
高考改革的一个很重要方面，就是要求高考必须配合高中课程改革，发挥出推进素质教育的指挥棒作用。因此，历史高考改革必须适应我国正在......
伴随着人类发展进程的加快，新的理念、新的机遇、新的挑战接踵而至。高中历史新课程改革，全新的教材，多样化的版本，呈现在教师的眼前，创......
随着高中历史新课程的大力实施，我们要在历史教学方式及理念上有所变化，这样才能更好地适应新的教学要求。新课程倡导自主、探究、合......
一、认真审视高中历史新课程 1．了解史实 史实是指人类过去活动的客观事实。史实的最大特点是它的一去不返，不能再现。史实必须通过......
2005年秋季，江苏省开始了新一轮的课程改革。我有幸从这时开始担任高一历史的教学任务。从暑期开始我就参加了各种形式的新课程培训......
随着新课程标准的实施和新课程改革如火如荼地的推行，如何帮助学生减少在高中学习初期阶段的困难，帮助他们比较快地适应新课程的学习......
历史探究式教学是指教学活动以历史教材为基本内容，以问题解决为中心，在教师的指导下，通过形式多样的探究活动，以获得知识和发展技能、......
一、高中历史课堂生成性资源开发的重要性高中历史新课程强调高中历史课堂教学中要发挥学生的主体意识，注重学生合作探究和个性发展......
史料教学是指学生在教师的指导下选择史料、甄别史料、分析史料来了解历史真相，掌握历史知识，学习历史方法，提高历史思维能力，形成一定......
高中历史新课程无论在内容的范围上还是在内容的呈现方式上都发生了巨大变化，有些知识和内容对高中历史教师来说，在其过去的学习和教......
现行（人教版）高中历史新课程实验教科书设置的一些感性知识较强的小栏目，可以有效地起到促进学生进行自主性学习、探究性学习与合作性......
自2004年国家实施高中新课程以来,历史教材是变化较大的学科之一,最主要的是从通史到专题史的变化。新课程形势下,近5年的发展,高......
摘 要: 高中历史内容取材首先应取决于是否具有重大的历史影响,是否推动了人类文明的进程。新课程高中世界史并非欧美史,也不具有......
高中历史新教材编写采取“模块 专题”的体例，新教材模块专题体例删减了历史旧教材中“繁、难、偏、旧”的知识，增加了诸多“新的色......
教育家苏霍姆林斯基认为，“真正的教育是自主教育”。所谓自主教育，就是从学生的需要和发展出发，以培养学生的主动性、自觉性、独立性......
<正>传统的中学历史教学是以传授现成的历史知识为主的,对学生在历史学习过程中的学习观念、学习态度、学习策略、学习方法、学习......
一、全面落实历史课程的“三维”目标历史课程的“i维”教学目标是历史课程的根本所在，是历史教学活动的出发点和归宿。在“三维”......
当今的各国竞争，是综合国力的竞争，是人才的竞争。为了在世界发展大潮中立于不败之地，各国对于教育的重视程度比任何一个时期都要高，纷......
遥想当年，历史课改就像一股涓涓细水，时而忧郁、时而崎岖地缓缓流动。且看今朝，这股溪流在饱经了岁月的洗礼、在屡历风霜的侵袭之后，带......
新课程对教师专业发展的新要求,无疑要靠教师不断“充电”来实现。如何促进教师专业发展?与教师专业发展相关的因素有哪些?教师应......
新课程培训对于新课程的有效推进具有重要意义。我们对河北省高中历史新课程教师培训状况进行调查,对新课程的准备情况、新课程培......
在高中历史新课程的理念中，学会学习历史是重要的新课程理念之一。当代中学生怎样才能适应历史新课程学习的要求呢？这就需要学习者掌......
课堂教学是学生成长的主渠道,2006年我省高中全面实施新课程以后,课堂教学发生很大变化,但随着新课程的实施,农村高中课堂教学问题......
