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在核心素养发展的趋势下,学生评价存在的问题表现为显露出过分重视选拔功能,弱化矫治效能;过分强调学习结果,忽略学生发展;过分依......
儿童心理学研究和教育教学实践都需要儿童认知发展状况的测评、诊断工具。基于维果斯基最近发展区的理论(ZPD)与实验而发展的动态......
本研究在传统数学学习困难儿童鉴别的基础上加入动态测验鉴别指标，意在考查动态测验能否进一步鉴别数学学习困难儿童。以传统鉴别方......
智力相同的两名儿童经过一段时间的学习后可能达到的能力水平不同，这意味着他们有着不同的认知发展潜能。显然，传统测验理念下的静态......
学位
数感是儿童对数字之间联系的意识以及运用对数字的直觉或感觉灵活而有创造性地解决数学问题的能力。数感的五成分能力结构对数感能......
动态测验是以维果茨基的最近发展区理论为基础、以过程为导向的智力测验方法。文章通过查阅动态测验在特殊儿童鉴别方面的资料,认......
为比较不同认知风格与不同认知水平儿童的认知改变差异,本研究采用"前测-干预-后测"的逐步提示的动态测验范式,以98名高认知-慎思......
