听力任务相关论文
为探寻同伴互动对汉语二语学习者课堂听力任务完成情况的影响,本研究系统梳理了二语学习领域同伴互动相关研究,并将其延伸至汉语二......
如何扩大二语学习者的词汇量是二语习得研究的关键问题之一。许多研究者证实了学习者在阅读过程中附带习得词汇知识的有效性,只有......
教学案例展示 教学案例选自《初中英语分级阅读与听力训练》（八年级上学期）（青岛出版社）中第五单元，共包括五个部分。 第一部分：听......
近年来，词汇附带习得越来越受到关注，许多研究证明学习者可以通过阅读附带习得词汇。鉴于国内外对听力情境下词汇附带习得的研究并不......
投入量假设(Laufer&Hulstijn,2001)从“需求”、“搜索”和“评估”三个方面衡量不同学习任务投入量的大小，从而量化不同学习任务对......
研究表明阅读和听力是二语词汇附带习得的重要途径，但研究者们大多关注的是通过阅读进行的英语词汇附带习得，通过听力理解促进汉语词......
结构是考试所要考查的能力,任务是结构的具体操作性实现。通过对正确选项和听力原文对应信息直接进行比较分析,从而得出正确作答所......
为有效地挖掘英语听力教学的潜能，充分发挥听力教材在教学中的作用，从输入的语言和活动两方面对影响听力任务完成的因素进行探讨和研......
高职英语教学以培养学生语言应用能力为目标,强调听说能力的培养。学生具备一定的听力技能是教学的基本要求,而学生听力技能的提高......
相对于其他语言技能(说、读和写)来说,听力是英语语言学习中最难的一项技能,也是语言学习者最为关注的一个问题。主要探讨了在英语......
