周一贯相关论文
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我邂逅周一贯先生是缘于他1994年出版的《语文教学方法论》。对于半路出家的我来说，这本书无疑为我如何教书提供了极大的帮助。周先......
【内容摘要】教师与学生课堂沟通的纽带与桥梁是师生之间的相互倾听与对话。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕......
摘 要：语文学习不单是语文知识的积累与掌握，更是语言艺术的升华。作为教育工作者要给孩子们从小打下坚实的基础，培养孩子们好学、乐......
设计是人类特有的一种思维活动 ,其体现了人类意识中的一个最本质的特性———自由创造的特性。自觉的正规的“设计”始于文艺复兴......
特级教师周一贯以《白杨》一课的研读设计为范例 ,解读其孜孜以求的以“两读八环节”为构架的“研究性阅读”教学新模式
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<正>周一贯,全国著名特级教师,是全国享有盛名的语文教育研究专家。周一贯先生的语文教育思想和他对语文教育理论的贡献,已广为人......
全国字理教学研究中心理事长、特级教师黄亢美先生主持研究的字理教学颇具特色,越来越受到全国广大小学语文教师的青睐。早就想跟......
《语文课程标准》指出：阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生终身学习最基础、最实用......
学生的语文综合素养,包括学生的品行素养和言语能力、思维能力及语言的提升,这些都是一个语文教师必须关注、落实的。所以,在日常......
“以教师为主导，学生为主体”是我们多年来遵循的一条教学原则。新课程教学要求：“教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展，要处......
语文学科特点与语文学习规律告诉我们，教学一篇课文除了执教者依据自己的理解而定的个性环节外，一般总是有导入新课、初读文本，深入研......
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屈指算来，我至今已从教20年，早已和小学语文结下了不解之缘，语文已经成为我生命里不可或缺的一部分。如今，说课、赛课、观课、议课已成......
为了展现基于核心素养的小学语文教学研究的示范课例,推广各名师工作室的教学实践成果,12月22~23日“基于核心素养的小学语文教学......
