师者相关论文
武俊达先生是我国当代集“学者”“师者”和“编者”于一身的著名戏曲音乐理论家。作为学者，他皓首穷经，著述等身；作为师者，他诲人不倦......
本文尝试论述普通高中语文学术型教师的思想内涵和学术特征:语文学术型教师是属于创造期的研究型教师,也是语文专业的匠心师者、语......
今天，我们怎样做教师？一路走，一路寻。将相关的点点滴滴串联起来，就可以清晰地看见自己歪歪扭扭的脚步，有时会停驻，有时会折回，有时会摔倒......
作为一名班主任，我一直在思索这样一个问题：教师怎样才能实现教育价值的最大化？古人云：师者，传道，授业，解惑也。经过几年从教岁月，我对这个......
师者以至道为本源而创作经典，并以载道之经典自学而教人，最终完成对至道的彰明与传递。显见，在这一逻辑线路中，师者仍是其中的枢纽环节......
年轻的教师都总是感叹优秀教师挥洒自如的教学艺术，总是试图让这份精湛的教学之美绽放在自己的课堂之上，这也是每一位师者对教学的共......
清晰地记得工作的第一年，同样是在这样的讲台上，我跟新同事们一起分享了我的故事：我讲述了教书是我从孩童时就有的梦想，我上大学所学的......
《师说》中对教师的定义为“师者，传道授业解惑也”。学生在学习新的知识时难免会遇到许多困惑之处，因此教师在设置问题时需要设置那......
随着国内外经济结构及信息化时代的高速发展,在国企转型升级的大趋势下,工程项目建设中的青年队伍也呈现出新的时代特点,对于他们......
师者，传道授业解惑也。师，以身正令其行，以学高为其范，以睿语启其心智，以谆谆教诲而不忘于子弟，以贻误子弟而遗臭于世人。可见，一个成功的......
“师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵......
一、我是重要的芸芸众生之中的我们的每一个生命个体，都是独一无二的．每一个生命体都具有唯一性。因此，我们每一个人都很重要．无论是在......
2011年本刊的“源创教育杯”征文主题是——师者的绝活。这一主题的设置，实有一定的坡度，因为真正的绝活靠时间来涵养，来酝酿，来成就，绝......
2011年，本刊举办了“源创教育杯·师者的绝活”有奖征文活动，广大教师来稿踊跃，本刊“征文”栏目共发表50篇。现经专家认真评选，评出一......
翻开《致青年老师》这本书，我们感觉到吴非老师是把自己定位于一位平常的教育长者，本着一颗平常心，在对着我们青年老师娓娓道着教育界......
教师专业化建设的深层意义指向教师存在方式的变革.当代教师需要由作为"知识者"的存在方式转向作为"智慧者"的存在方式,这不仅是培......
从古代以来，“老师”的称谓便很多，其中尊称约有“师氏”、“西席”、“山长”、“师长”“老师”、“先生”等。“教师”一词最早见......
新一轮课程改革如一声巨雷，打破了教育固守的沉默，给每一位教师带来了巨大的精神震撼。作为新一代的“师者”，我们要转变教育理念，大迈......
虽说为人师已有十余年了，但看到“师者的绝活”征文启事时，我还是脸红了——因为自己好像并没有什么绝活。如果一定要说说，我的绝活恐......
