教师身份认同相关论文
十九大报告指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育......
农村小学全科教师已成规模地扎根服务农村基础教育,有关其身份认同的问题随之而来。实现农村小学全科教师的身份认同,有利于促进其......
在全球化浪潮与我国高校“双一流”建设背景下,学科建设与教师专业发展也需要不断走向国际化:一方面,高校“一流学科”建设要持续......
外语教师身份认同是教师自我对专业身份的感知,这是一名外语教师发展为好教师的重要成分。对于职前外语教师来说,身份问题关系到他......
教师身份认同是教师在与职业的互动中形成的对个人角色、职业角色和社会角色的积极感受和归属感,是教师职业发展的内在动力。作为......
身份认同是研究教师发展的重要维度.教师身份认同是教师个体与他人、环境关系互动过程中生成教师对身份的反思、判断及自我对职业......
教师在职业初期不仅要发展专业知识和能力,还开始建构其专业身份。身份认同的建构对职初教师的持续发展和专业实践质量发挥着内在......
本研究对我国教师身份认同研究领域的发展历程、研究机构及作者、研究热点及前沿进行分析,并提出了未来的研究展望.研究以中国知网......
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。近年来,国家颁布的重大文件中都强调教师的重要作用,但体育教师一直是教育系统中最弱势的......
自上世纪中叶起,国内外学界开始普遍关注教师发展,其中,许多理论家及研究者尤其关注教师身份认同。教师身份认同的动态过程及其环......
近二十年来,我国掀起了一场自上而下的英语教学改革,涉及教材、学校管理、教师、学生及教学环境等各个方面的因素,然而,在这些因素......
近年来,英语教师身份逐渐成为国内外学者关注的研究领域,但目前有关少数民族多语教师身份认同的研究相对较少。本研究以少数民族多......
为更全面地了解国内教师身份认同领域的研究现状和未来发展趋势,选取中国知网(CNKI)数据库中收录的321篇有关教师身份认同的中文文......
文章首先对相关理论进行了概述,然后以南京双一流建设高校的研支团成员为研究对象,采用个案访谈法建立了基本信息表格,接着阐述了......
教师身份认同构建需外部集群形塑和内部自我统整交相互构方可坚实确证形成.教师身份认同构建的内部自我统整,需以自律为基础,从个......
随着教师教育体系不断由封闭走向开放,我国教师队伍来源结构日趋多元,非师范毕业生构成了教师队伍的重要力量.从教师专业发展视角......
【摘要】本研究旨在描述新教师职业环境中的成长历程。并且采用了质的研究方法，它使研究者能够走进新教师的内心世界，探索新教师发展......
我国教师身份认同的历史流变情形源自人类共有的教师生成逻辑、中国独特的教师自我证成逻辑和基于西方现代性的教师物以事成逻辑.......
【摘要】本研究采用叙事研究的方法，通过跟踪访问一名高等师范院校英语专业研究生参加教育见习的全过程，试图了解教育见习对职前英语......
基于对已有的情绪理论、教育改革与教师情绪以及教师叙事性传记作品的研究,本文探讨了对教育改革中教师情绪具有调节作用的若干因......
教师的专业化程度影响学校的办学质量，教师专业发展是学校教育整体发展计划中不可缺少的部分，这是世界各国学校教育界的共识。马来西......
教师的身份认同对于推进课程改革的顺利实现具有重要的现实意义,在教育实习过程中,撰写实习日记、构建学习共同体、建立新型师徒关......
教师专业发展关系到教学质量、师资队伍建设、教育理论的提升等.制约教师专业发展存在多方面的影响因素,包括外因和内因.马克思主......
当前教师身份认构建中的乌托邦画像是在个体人格上能像先秦士人那样自由独立,在社会地位上能像秦汉吏师那样位高权重,在日常生活上......
RICH课程是目前比较适合于语言类课程教学的一种新课程模式。本论文基于高职英语课程实施RICH课程模式的背景,针对怎样构建与之契......
教育实习是帮助实习教师形成专业身份认同的有效契机。现借助社会文化理论、积极话语分析及评价理论,采用定性和定量研究方法进行......
本研究采用中文版人际反应指针量表(IR I-C)、师范生教师身份认同水平调查表、十条目大五人格量表(TIPI-C)对500名在校师范生的共......
民国时期是一个大动荡时期,此间支配阶级眼中的中小学教师身份认同流变,若按政权更迭为主线加以考察,则分别经历了新民教化者、封......
基于概念隐喻理论,通过开放性问卷、半结构访谈对比、分析了实习前与实习期间40位职前英语教师对教师身份认同的隐喻建构,探讨概念......
为更全面地了解国内教师身份认同领域的研究现状和未来发展趋势,选取中国知网(CNKI)数据库中收录的321篇有关教师身份认同的中文文......
教师身份认同是教师在特定社会语境中,在与职业的互动中形成的对个人角色,职业角色和社会角色的积极感受和归属感,教师身份认同是......
近年来国家在各方面为农村教育的发展提供保障和条件,农村学校的硬件设施和教师工资水平达到前所未有的高度,但是我们不得不承认,......
“影子教育”也被称为“私人辅导”或“课外补习”,指的是对学术学科进行辅导,由一些辅导者为了经济收益提供,是主流学校教育的补......
教师身份认同水平既是教师群体发展的标尺,也是其个体成长的调和剂。随着教师准入政策的“社会转向”,大批量的非师范人员进入教师......
要探讨教师发展问题,我们首先要知道什么是教师,被赋予“教师”这一称谓之后,其身份、地位及由此带来的身份认同感如何。随着我国......
当前我国中小学教师身份认同日益呈现出危机化、迷失化和混乱化的特征,这一危机是支配阶级、教育思想家、普通社会民众和教师自身......
教师身份认同关乎教师教学决策和教学内容,影响教师的教学热情及教学效果。国内近十余年教师身份认同研究特点体现在四个方面:研究......
特岗教师计划为农村学校注入了新鲜血液,为改善农村学校的师资力量做出了功不可没的贡献,值得我们歌颂与赞扬,但是近年来不断有特......
本研究尝试在课程改革脉络中探讨中国大陆教师在建构其专业身份时所遇到的挑战与困境。具体而言,采用案例研究方式,在广东省深圳市......
先秦以来普通社会民众眼中的教师身份认同历史流变大致呈现如下趋向:先秦时期为随遇而安的士子、秦汉时期为位高权重的官人、魏晋......
教师专业身份认同是教师专业发展中的一个重要概念。目前,它已经成为教师教育与发展研究领域中一个热点议题。社会文化视角下的教......
在我国普遍存在这样的一个现象：为了能成功应对公众对教育的苛求及不断增强的外来考试压力，越来越多的中学教师感到身陷重负和面临巨......
自从“英语热”席卷全球,越来越多的学者开始关注英语教学和英语学习,特别是中小学的英语教学与学习,但是很多研究都集中于语言学......
教师身份是语言教师教育领域的热点话题之一,与教师专业发展紧密关联,但有关我国非通用语教师身份认同的研究几乎是空白。本文采用......
在当前的新课程改革背景下,制度的变迁与教师自我身份的构建过程并非是同步的,从而产生教师多重身份自我构建中的现实"适应"困境。......
教师的专业化程度影响学校的办学质量,教师专业发展是学校教育整体发展计划中不可缺少的部分,这是世界各国学校教育界的共识。马来......
农村教师代际差异明显,不同年龄段的教师在身份认同的诸多方面如认同程度、职业选择的动机、对教师职业化发展的评价、职业发展的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
