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本文主要阐述的观点是:如何面对现今语文课堂中学生拒绝接受作文教学的现象?特别是针对少数民族学生写作中找不到话题的切入点.语......
摘要 教学中，通过创设情境，使学生有话想说；借助现代教学手段，为学生再现生活情境，使学生有话可说；根据学生的爱好，设置教学环节，让学生深......
本文主要阐述了将本土土文化融入到主题作文教学中,使学生在作文中有话可说,有情可抒,有感而发,易于动笔,乐于表达,增添学生写作的......
[摘要]让学生起步作文有话可说的指导方法有：循序渐进，系统安排；分析教材，提供范例；观察生活，积累素材。 [关键词]起步作文 指导方法 ......
摘 要： 农村学生经历有限，阅读量少，作文常常无话可说，从而害怕写作文，不会写作文。由浅入深，从易到难，创设情境，引导学生参与到具体行为行......
摘要：作文教学是语文老师必须的，但是面对一个班上那么多的学生对于作文无从下笔，即使动笔也是语言不多、无话可说。所以如何摆脱学生......
摘要：提高小学作文教学质量，做好以下工作：解决学生“想写”的问题﹔解决学生“写什么”的问题﹔解决“怎样写”的问题﹔解决“写好”的问题......
随着新课改的不断深化,加强口语教学、努力提高学生的口语表达能力,已成为英语教学的重要目标.本文分析了在新课改背景下高中英语......
写作能力是语文素养的综合体现,教师要从激发写作兴趣入手,培养学生的观察、联想、想象能力,通过示范指导,将写作方法的讲解和范文......
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