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【摘要】在语文阅读教学活动中，语文教师对文本解读深浅的把握关乎着语文阅读教学质量的高低，本文将深入分析文本深读与浅读之间的关......
语文学科结合“有效教学”课堂过关活动,尝试“目标导学”的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文“四......
摘 要 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，对中学生而言，阅读不仅可以提高成绩，充实才能，而且能够修心养性，陶冶情操。......
在高中语文教学中实施“泛读—精读—深读”的任务驱动型教学策略是以扩充阅读量为前提,调动写作兴趣为目标,通过运用一系列的阅读......
在小学语文教学中，提高学生的阅读能力是阅读教学的难点。虽然教材中的文章质朴优美，但由于读者与作者在审美情趣及生活背景等方面的......
