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本文在概述附带词汇习得理论和实证研究的基础上进行了实验研究,通过听力和阅读两种不同输入方式下的前测与后测检验受试对目标词......
“任务诱导投入”假设认为词汇的习得与加工时的投入量有关,投入量越大,词汇的记忆效果越好(Laufer and Hulstijn,2001),本实验通......
本文通过实验研究投入因素对欧美学生汉语词汇学习的影响。实验发现,被试在词汇学习中投入水平不同,词汇学习效果也会有所差异。我......
以维吾尔族大学生为研究对象,采用跨语言启动条件下的真假词汇判断任务,变换启动词与目标词的关系类型和语言种类,考察了汉-维、英......
本文从听、说、读、写四大基本技能着手,回顾了10年来发表于国内12大语言核心刊物(主要为外语类核心刊物)①上有关词汇附带习得的......
二语词汇的附带习得是指在学习者完成其他学习任务而非识记目标词时,无意习得了词汇。已有研究表明阅读是进行二语词汇的附带习得......
有关情绪与认知关系的信息加工模型预测出焦虑者在对威胁性信息进行处理时会出现一些偏向,但在对相关实验研究进行回顾时,发现多数......
摘 要：本文运用加工分离程序考察在积极、消极和中性刺激效价上，网瘾青少年和非网瘾青少年在内隐记忆和外显记忆上的差异。 关键......
你有没有想过，你的情绪体验其强度、敏感性、稳定性是由何而来？为什么和朋友一起看电影，你会潸然泪下，而朋友却无动于衷？这种差异性由何......
本文系统总结了20年来汉语阅读眼动控制的研究成果。在阅读过程中眼动控制主要回答两个问题:(1)哪些因素决定眼睛的注视时间(when)......
目的:采用事件相关电位技术考察职业性别刻板印象激活效应。方法:使用语义联想启动范式,以代表“男性”或“女性”的单词为启动刺......
右脑开发和创造性培养是当前教育和心理学界的两大热点。国外关于右脑对创造性问题解决的贡献,主要表现为非语言依赖性、避免固有......
本文采用实验测试的方法比较了适合儿童生理心理特点的三种词汇呈现法——描述呈现、感知呈现和游戏呈现——对学前儿童名词习得效......
摘 要： 仿拟词句已成为现代广告中非常兴盛的潮流，其中有些语言像基因那样得到复制、传播，在竞争中最终演变为强势广告语言模因，迅速实......
如何达成培养学生能力发展和考试评价之间的平衡？ 按理说，考试评价所涉及的内容应当只是学生能力发展需求的一部分，甚至是一小部分......
本研究以David Qian和John Read的词汇知识框架和词汇知识测试题为基础,以大学英语四级考试词汇和试题为主要测试材料,以尚未接触......
摘要：目前高中英语教学中，学生的词汇学习效率不高，掌握量欠缺，而采用词汇附带习得的方式能有效提高词汇掌握率。本文从研究背景、目的......
本文为了进一步推动应用认知语言学的发展,特别是推动原型范畴理论在日语教育中的应用研究,详细地探讨了基于原型范畴理论的外语多......
摘 要：本文以非英语专业学生为研究对象，针对非学习任务的生活常用词汇进行了教学实验研究。旨在探讨英语学习中生活常用词的隐性学......
【摘要】Without vocabulary，nothing can be conveyed足以证明词汇在英语学习和运用中的重要性。文章主要对教学实践进行反思，探讨......
一线的外语教师可能已经意识到在课文教学中不同的词汇注释位置会产生不同的词汇学习效果。然而,迄今为止没有任何实证研究说明这......
【摘要】本研究旨在探讨哪种注释方式最有利于促进词汇附带习得。实验部分包括一项阅读理解和两项词汇测试。受试来自于青岛理工大......
词汇学习是英语学习过程中的一个重要环节,然而这一环节的学习对许多学习者来说具有相当大的难度。为此,笔者提出一个“词汇树”策......
摘 要： L2学习者在加强学习过程中需要通过组块记忆获取信息，为此，必须把信息转变成语义组块，选择阅读材料中的特定信息，进行信息编码，激......
