精神人格相关论文
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标是:提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们......
本文认为“道”范畴是泰州学派王襞审美人格思想的高度凝练,其内涵可以从三个层面来理解:一是审美人格本体论的“自然之谓道”;二......
事情起因：教育部今年将试点，在全国10个省、市、自治区的中小学音乐课中增加京剧内容，今后还将在试点的基础上逐步在全国推开。此举一......
语文教学就其根本目的而言，究竟是一种知识教育，还是人文教育?是为了让学生掌握一种知识体系，还是要让学生思考自身与这个世界的关系?......
拜谒武侯词，自然少不了观赏岳飞手书的前后《出师表》。在回廊里轻轻地踱步，灵魂瞬间为壁上嵌着的两块硕大的青色石碑镇住，其上镌刻的......
复习，不仅能弥补教师平时教学中的不足和遗漏，还可以通过教师的精心设计，在复习中让知识前后勾连、学用结合，使学生在举一反三中触类旁......
【董进宇简介】 中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，被众多媒体誉为“中国亲子关系第一人”。中国国际家......
“每个人都是一个响器，都渴望发出自己最‘惊心动魄’的声音，而我的作品就是我的响器。”刘庆邦掷地有声。 这是一位拿作品说话的......
我们现在所培养的学生面临着新世纪知识经济和信息时代的挑战。在科学技术日新月异的今天，如何培养学生精神人格和智力相适应，使之成......
何其芳(1912-1977)作为1930年代著名的京派诗人、散文家,抗日战争爆发后奔赴延安参加革命,1940年代两赴重庆,做文艺界统一战线工作......
在画家理勤功看来,自己创作的每一幅作品,不仅是给观众欣赏的,更多的是与观众心灵的沟通,是一种思想,一种精神,一种人文情怀的传递......
每个人在其一生当中,都有一个人格成熟期,那段时间他的生活经历,决定了他一生的精神人格,甚至形成了某种情结,比如“少共情结”、......
如何培养学生的精神人格与智力相适应,使之成为高素质、创新型人才,其根本途径是全面实施素质教育,以学生为主体的创新型学习。为......
所谓“以文化人”，追求的是在校园中包容多元性的精神文化，注重互动性的情感文化，强调参与性的活动文化，进而通过这样的文化实现对学生......
我们现在所培养的学生是跨世纪的一代，他们面临着新世纪知识经济和信息时代的挑战。在科学技术日新月异的今天，如何培养学生精神人格......
本文主要分析鲁迅“坚忍”精神人格的生成 ,他对国民人格理想的探求 ,及其自身所表现的行为特征。
This article mainly analyzes......
性格即命运,性格让萧军选择了自己的路,并且他也因此而守住了鲁迅以来"五四"新文学的某种精神传统.他拒绝像同时代的许多作家那样,......
司马迁的《报任安书》是一篇用血泪浇注的文字，也是全面解读司马迁精神人格的可靠材料。文中着力表白的“四观”，即“生死观…‘荣辱......
20世纪英国杰出的女作家,西方女权运动的先驱,弗吉尼亚·伍尔夫终生致力于文学创作,用手中的笔去为一个伟大的目标——反抗男权统......
