体育教学资源是教学资源的重要组成部分,需要采取可持续发展的方式,来保证资源合理利用。本研究目的是解决郴州市公办、民办初级中学体育教学资源配置问题,找出郴州市公办、民办初级中学体育教学资源配置所存在的不足,并结合实际情况提出优化配置对策,促进郴州市公办、民办初级中学体育教学资源配置发展。以郴州市公办、民办初级中学体育教学资源配置现状为研究对象,通过问卷调查法、实地访谈等方法,以问卷和访谈的方式对郴州市区四所公办初级中学和四所民办初级中学体育教师及学生进行调查,剖析其存在的问题及问题出现的因素,并提出优化资源配置的对策,通过分析和研究得出以下结论:（1）郴州市公办、民办初级中学体育教师师资资源男女性别比例不均衡,公办初级中学教师中年教师居多,民办初级中学教师年龄梯度合理;公办、民办初级中学教师本科学历居多,研究生学历少。存在问题因素分析:领导认识不到位使体育教师性别比例失衡;社会的发展对于体育教师的学历要求也越高。（2）公办比民办初级中学教师教龄更长;民办初级中学体育教师职称结构分布不均匀;民办初级中学体育教师职前培训及在职培训现状限制了教师发展。存在问题因素分析:福利待遇制度不完善,职称结构不合理,体育教师培训少。（3）郴州市公办、民办初级中学在场地设施资源方面存在较大差异性,公办初级中学比民办初级中学场地设施资源缺乏。存在问题因素分析:学校体育场地地理位置建设成本高,体育经费投入少致使体育器材配置满意度低。（4）郴州市公办、民办初级中学体育经费资源投入不足,教师对体育经费满意度不高。存在问题因素分析:经济水平低、学校体育经费不足,体育经费的不透明与领导重视度低,学校体育经费投入少。（5）郴州市公办、民办初级中学在课程资源配置现状不容乐观,公办、民办初级中学存在体育课开展课时不足,占课现象严重。存在问题因素分析:学校不重视体育课程建设,没有统一标准。（6）郴州市公办、民办初级中学学生资源配置方面差异性较大,民办初级中学生源地分布广;公办初级中学学生就读模式是走读制,民办初级中学就读模式主要是寄宿制。存在问题因素分析:未落实保障不同群体学生入学。体育教学资源优化配置的对策:（1）公办初级中学应该注重对教师调查研究,定期对男女教师的整体情况进行检查和评估,积极调整平衡男女性教师;对青年体育教师进行重点培养,因人而异制定培养计划;优化公办初级中学教师结构;积极鼓励青年体育教师报考高层次学历培训或者非学历培训。（2）公办初级中学学校可以和企业或集团等共同出资建造体育场馆,共管、同营方式对体育场馆合理规划;将现有的体育场地、场馆进行有偿开放,减少学校、政府的财政压力;建立学校器材管理体系,加强专业人员对体育器材使用的培训和指导工作;运用委托管理方法经济能力充足的学校可以进行委托管理,形成体制让课余时间也有场地可利用。（3）公办初级中学要深入调研不同学校对于体育教学经费的需求,成立教学经费评估小组,掌握教学规律,科学测算;民办初级中学应由学校财务部门进行学校体育教学物力资源监管和分析,从源头管理所需要用到的经费,让体育经费更加合理地利用。（4）公办学校应开足开齐体育课,合理开发公办初级中学校内课程资源;充分开发校本课程资源,贯彻落实健康课程标准,规范使用教材,预防占课现象。民办学校应开足开齐体育课,积极开发校外课程资源,使学生在校外也能接受好的体育教育;充分开发校本课程资源;贯彻落实健康课程标准,规范使用教材,预防占课现象。（5）公办、民办初级中学都需要统筹保障不同群体学生入学,全面贯彻落实国家义务教育免试就近入学原则,以实际情况出发,为义务教育学校划定属于自己服务片区范围内学生。（6）公办、民办初级中学资源共享模式,开发一个优质资源共享app,app可以共享优质课程,共享体育器材类型等,公办、民办初级中学教师可以相互交流、授课;提高公办、民办资源共享水平与质量。民办初级中学应加强管理、优化课程团队、加大经费投入和建设特色体育等方面,加强优质资源共享课,并以优质资源共享课建设为契机实现公办、民办资源共享等。