随着《普通高中英语新课标（2017版）》的实施,我国各地开始普及使用新版英语教材。高中英语教师们对新教材的新内容、新编排、新理念等的变化必然有很多不适应的地方。因此,有必要探讨新教材对高中英语教师课堂教学所产生的影响。本文拟通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法研究以下内容:1)新教材对于教师的教学是否有影响?2)如果有影响,那么新教材对于高中英语教师教学的影响体现在哪些方面,是如何影响这些方面?本研究主要调查了高中英语教师在课堂教学的实际教学现状以及新教材对高中英语教师教学内容、教学方法、教学速度和顺序、教学程度和深度、教学理念等产生的影响,本文以延吉市三所高中30位高中英语教师为研究对象,通过问卷调查法探讨教师对新课标的了解情况以及新教材对高中英语教师教学的影响情况。通过访谈与随机抽取的3位教师进一步了解教师讲授新教材的教学情况。通过课堂观察法观察教师教授新教材的课堂教学现状。本研究使用SPSS26.0统计软件对数据进行分析,收集整理了30份高中英语教师的调查问卷结果的平均值、标准差、配对样本T检验、多重对应分析等数值,得出的研究结果如下:1)部分教师对新课标中关于核心素养、课程目标以及课程内容的具体要求了解程度不全面;2)教师在课堂教学过程中可以取舍、补充教学内容,留给教师更多的教学空间。3)在设计新教材的教学活动时,教师既关注了具体技能的训练,同时也关注技能的综合运用。4)教师认为新教材的内容多,无法在规定的时间安排里完成所有教学任务;5)教师认为新教材增加了教师的教学难度以及学生的学习难度;6)教师的主要目的就是培养学生的英语核心素养,使其形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。基于上述研究成果,本文就在新课标指导下使用新教材开展课堂教学的实际情况下,对高中英语教师课堂教学提出了如下建议:1)教师要提高对高中英语新课标的认识,并掌握好新课程标准和理念;2)教师应根据课堂的实际情况,灵活多样、有创造性地利用新教材和各种教育资源;3)教师应认真实践英语学习活动观,着力于学生们的学用才能;4)教师要重视优化课堂,提高课堂教学效果,以此来弥补课时不够的问题;5)教师要培育学生主题意识,全面掌握高中英语新教材,系统地了解各个单元的教学内容与主题,从而领悟新教材的编写意图;6)新课标要求教师从以知识为本的教学理念转变为以学生全方位发展为本的教学理念,从而教师也应形成合理的教师观与学生观,以培养学生的主体作用。综上所述,新教材对高中英语教师教学内容、教学方法、教学速度和顺序、教学程度和深度、教学理念产生了不同程度的影响。通过对新教材对高中英语教师课堂教学的影响研究,有助于为使用新教材进行教学的教师提供一定的参考,更好地把握教材,使用教材,已达到培养学生核心素养的目的。