适量的身体活动和健康的习惯是促进身体健康的一个重要的方式,充分的身体活动对青少年的健康和减少成年后患慢性疾病的风险非常重要。近年来,虽然我国青少年的身体活动水平有所改善,但仍未达到推荐的体育标准,青少年缺乏身体活动的现象越来越受到关注,同伴是初中生成长所必需的重要社会环境,在他们参与身体活动中也扮演着不可或缺的角色。研究影响身体活动水平的因素及同伴效应中存在的问题,为教育工作者、学生及家长提供促进初中生身体活动水平的方法和措施,从而达到促进身体健康的目的。基于此,我们主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,了解山东省初中生身体活动和同伴效应的现状,并探究山东省初中生身体活动水平与同伴效应因素的关系,分析同伴效应存在的问题,并提出改进的对策。研究结果及结论如下:研究结果:（1）初中生中高等强的有效身体活动时间达不到每天60分钟体育活动标准的2/3,身体活动质量低。（2）初中生同伴效应各维度的程度水平依次为同伴身体活动水平、同伴支持、同伴态度。（3）同伴支持的指向中,主动支持效率不高,而且缺乏有效的行为支持。（4）同伴态度的指向中,团队互动水平较低。研究结论:（1）同伴效应的三个维度中,同伴身体活动水平对初中生身体活动水平的影响程度最大,同伴态度次之,同伴支持的影响程度最小。（2）同伴支持的各指向中,行为支持对身体活动水平的影响程度最大,语言支持次之,被动支持的影响程度最低。（3）同伴态度的各指向中,团队互动对身体活动水平的影响程度最大,其次是活动时间、身体活动认知,而被动鼓励的影响程度最低。基于同伴效应存在的问题提出建议:（1）加强同伴活动的引导,提高初中生参与体育活动的主动性和积极性。（2）重视初中生体育运动项目和社团的发展,增强学生的体育运动技术技能水平,提高学生同伴活动的体育行为支持能力。（3）在初中生同伴活动的社团、教学组织等活动中,关注同伴身体活动水平高的同学在同伴体育活动中的影响,并将团队互动有效利用。