党的十八大以来,党和国家高度重视少年儿童和少先队工作,习近平总书记多次亲自出席少先队活动并发表重要讲话,对少年儿童和少先队工作提出了一系列新思想、新观点和新论断。少先队辅导员作为学校少先队工作的直接承担者,是集教育、管理和服务于一身的工作者,更是少先队员们健康成长和全面发展的指导者和引路人,其专业能力和专业化发展程度与少先队发展水平密切相关。因此,建设一支政治素质硬、专业素养高、综合能力强少先队辅导员队伍,是少先队工作科学发展的关键,是引导少先队员听党话、跟党走、实现全面发展的保证。职后培训在少先队专业化发展中起着主导作用,因此,通过职后培训促进少先队辅导员专业化发展不仅是少先队辅导员个人的内在需求,更是保障少年儿童全面发展,推动新时代少先队工作整体向前发展的必然要求。本研究运用文献研究法、问卷调查法和访谈法对重庆市少先队辅导员职后培训的现状进行实证调研。文章分为四个部分:第一部分是对重庆市少先队辅导员职后培训的现状进行描述;第二部分总结出少先队辅导员职后培训存在的问题主要表征为各部门之间职能定位不清晰、协作不够以及保障机制不足并对其进行归因分析;第三部分提出把教师专业发展理论、终身教育理论和协同理论作为构建“G-U-S”模式的少先队辅导员职后培训机制的理论基础,并把系统性、联动性和长效性作为机制构建的原则。第四部分针对职后培训存在的问题和理论基础,提出构建“G-U-S”模式的少先队辅导员职后培训机制的策略:一是组织管理机制,厘清政府、高校、中小学在培训机制中的权责关系;二是协同运行机制,对培训机制的具体运行进行描述;三是保障机制,从政策、资金、评价与激励的角度保障少先队辅导员职后培训机制的长效运行。本研究着力点在当前少先队辅导员职后培训模式运行现状及问题的反思上,进行“G-U-S”模式的建构,从而提高政府、高校、中小学在少先队辅导员职培训的重视程度和参与度,为“三位一体”的少先队辅导员职后培训机制提供了依据,以期为当前少先队辅导员职后培训机制的研究开拓思路,提供参考。