劳动意识是核心素养的主要影响因素,也是新时代培养德智体美劳全面发展的人的重要组成部分。高中生是推动新时代蓬勃发展的主力军,是实现民族复兴与国家富强的坚实力量。培育高中生的劳动意识坚持以马克思主义劳动观和社会主义核心价值观为引领,有助于提升教育的综合育人价值,满足当下高中生创新性发展需求;也有助于立足学生的生活实际和长久发展,坚持学科知识与社会实践相结合。当前,高中阶段重视课程知识培育,轻视学生成长发展的需要,进一步造成了高中生劳动意识薄弱的问题,具体表现在劳动认知固化、劳动态度模糊、劳动意志欠缺、劳动能力不足等方面,使得高中学校整体劳动教育工作的推进仍存在困境。因此,本文基于马克思主义劳动观、苏霍姆林斯基的劳动教育理论及中国共产党人对劳动教育的相关论述,切合高中思政课劳动意识培育的可行性与必要性,运用文献研究法、调查法、课堂观察法及学科交叉法,聚焦于高中思政课劳动意识培育的问题。高中思政课劳动意识培育是推进高中思政课课程改革的内生动力,是让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念深入学生内心的现实需要,也是进一步促进劳动教育工作落地生根的创新实践。本文从高中思政课劳动意识培育的可行性与必要性出发,通过调查与课堂观察等途径,进一步探寻了高中思政课劳动意识培育现状。发现当下高中思政课劳动意识培育还存在重视不够、内容模糊、素材单薄、实效不强等方面的主要问题,一定程度上影响了高中思政课劳动意识培育效果。针对上述问题,本研究分别从更新教师教育理念、提升教师劳动教育教学素养、丰富高中思政课劳动教育资源、优化劳动教育教学方式四个方面,为强化高中思政课劳动意识培育提供对策建议。以期助力高中生劳动意识的养成,推进立德树人任务的落实。