【摘 要】
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一场突如其来的新冠肺炎疫情不仅打乱了人们的正常生活,严重威胁着人们的生命健康,也进一步促进了人们对生命的思考,越来越多的人意识到保护生命安全、维护生命健康的重要性。这也为我国生命教育理论和实践的发展提供了机遇。初中《道德与法治》课作为一门思想性、政治性、专业性、价值性很强的综合性课程,对初中学生生命价值观的形成和塑造发挥着重要作用。初中生所处的阶段正是价值观形成的重要时期,面对部分初中生生命意识淡
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一场突如其来的新冠肺炎疫情不仅打乱了人们的正常生活,严重威胁着人们的生命健康,也进一步促进了人们对生命的思考,越来越多的人意识到保护生命安全、维护生命健康的重要性。这也为我国生命教育理论和实践的发展提供了机遇。初中《道德与法治》课作为一门思想性、政治性、专业性、价值性很强的综合性课程,对初中学生生命价值观的形成和塑造发挥着重要作用。初中生所处的阶段正是价值观形成的重要时期,面对部分初中生生命意识淡薄的现状,迫切需要加强初中生的生命教育。本研究除引言外,共分为三个部分:第一部分,主要结合学者们的研究成果,对生命、生命教育、《道德与法治》课中的生命教育概念进行界定;阐释了马克思主义生命哲学思想等相关理论是初中《道德与法治》课开展生命教育的理论基础和现实依据。第二部分,主要分析初中生生命教育的现状。通过学生调查问卷和教师访谈等形式,对初中《道德与法治》课的生命教育情况进行调查,对调查和访谈结果进行综合分析,发现近几年初中《道德与法治》课的生命教育取得了一定的成效,譬如学校对开展生命教育的重要性认识和积极性有所提高,教师开展生命教育的手段更加多样。同时也发现《道德与法治》课开展生命教育存在的问题,主要表现为教师生命教育的素养偏低,学生的生命素质有待提高。第三部分,主要探究初中《道德与法治》课开展生命教育的途径和方法。解决初中《道德与法治》课生命教育存在的问题和不足,提高生命教育效果,需要树立科学的生命教育理念,需要系统规划学校生命教育体系,需要切实提高教师生命教育素养,需要大力丰富生命教育教材内容,需要深入挖掘课外生命教育资源。
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