近年来,国家发布的高考改革方案指向以学科为轴心,聚焦核心素养培育。语文学科,以培育学生语文能力为核心,综合体现语文学科核心素养。“语文学科核心素养”包含“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。”如何发挥高考试题价值测评学生语文核心素养,如何在解读高考文言文试题时培育学生语文核心素养,是教育和考试工作者面临的重要课题。笔者在分析语文核心素养内涵、整理高考文言文试题的基础上,对语文核心素养视域下高考文言文试题进行研究。笔者以2011-2021年全国卷试题为基准,对高考文言文试题进行分析,包含四部分内容。说明了语文核心素养视域下高考文言文试题研究意义,诠释语文核心素养内涵,并且对全国卷高考文言文试题进行范围划分、内容界定,解读语文核心素养视域下高考文言文试题语言、思维、审美和文化价值。并且,对语文核心素养视域下高考文言文试题规律特征进行分析。概括出高考文言文内容选择倾向性与试题设置特殊性,解析其中提升学生语文核心素养的重要内容。紧接着,对语文核心素养视域下高考文言文试题应用进行反思,采取访谈、问卷调查的方式,了解语文核心素养视域下高考文言文试题的应用状况,并对语文核心素养视域下高考文言文试题的失误进行反思。最后,探究语文核心素养视域下提升高考文言文试题解读能力方法,要深研语文核心素养,提高意识、不断升级改进教学方法,激发学生学习兴趣等。然后,根据提出的改进方法对语文核心素养视域下高考文言文试题进行教学设计,融合语言运用、思维发展、审美体现与文化传承,将语文核心素养培育与高考文言文试题教学相结合。“培育什么样的人”是语文教育工作者关注的热点话题。语文高考试题深入贯彻国家教育发展战略,蕴含语文学科核心素养考查途径。对语文核心素养视域下高考文言文试题进行研究,对培育学生语言、思维、审美、文化等素养具有重要意义。