随着中国城市化进程的迅速发展和农村大量适龄劳动力向城区迁移,近年来,流动人口的“家庭化趋势”已经成为近十年人口流动的新趋势。怎样保护流动儿童的身心健康与学习发展,是心理学与教育学工作者共同关心的重大问题。然而,许多从农村来到城市生活和学习的流动儿童因为种种原因无法适应学校紧张的学习氛围和高负荷的学业压力,出现了学业倦怠的现象,这对于青少年的学业表现和身心发展都是十分不利的,也有悖于我国教育强国的发展规划。以往研究发现,相对剥夺感会对流动儿童的偏差行为（如网络成瘾）和逃避行为（如职业倦怠）等产生影响,但少有研究探讨相对剥夺感对流动儿童学业倦怠的影响。学业倦怠作为个体常见的逃避行为和偏差行为,也是影响青少年学业发展的重要因素,很可能会受到相对剥夺感的影响。为此,本研究建立了一种有调节的中介模型,来研究相对剥夺感对学业倦怠的影响,以及研究公正世界信念和逆境信念在这里的影响机理。本研究使用相对剥夺感量表、学业倦怠量表、公正世界信念量表和逆境信念量表对627名流动儿童进行问卷调查研究,并从中选取高学业倦怠水平的个体进行焦点解决取向的干预研究,以证明本文构建的模型。结果显示:（1）流动儿童的相对剥夺感在男女上都具有差异性,男性流动儿童的相对剥夺感较高。流动儿童的学业倦怠在年级上存在差异,其中初三学生的学业倦怠水平最高。公正世界信念和逆境信念在年级上存在差异,初二学生的公正世界信念最高,而逆境信念呈现出随年级而逐渐增长的趋势。（2）相对剥夺感与学业倦怠呈明显的正向相关性,与公正世界信念呈明显负相关;学业倦怠和公正世界信念与逆境信念都呈明显负相关,逆境信念与公正世界信念呈显著正相关性。（3）相对剥夺感对学业倦怠会产生影响,在这条影响路径上,公正世界信念能够起到中介作用,而逆境信念会对这种间接影响的后半段路径起调节作用。（4）通过对流动儿童的相对剥夺感进行干预,我们发现流动儿童的相对剥夺感水平和学业倦怠水平显著下降,公正世界信念水平显著提高。以上结果表明:流动儿童的相对剥夺感能够通过公正世界信念的中介作用影响其学业倦怠,并且逆境信念在这一路径的后半段起到调节作用;以相对剥夺感为主题的团体心理辅导能够降低流动儿童的学业倦怠,具有可操作性。