2019年12月底新冠病毒爆发,学校体育在新冠病毒影响下出现停滞现象,而家庭体育还未形成对学校体育强力支持,学生的体质、体力有所下降,健康状况出现问题,这期间表现尤为突出。新冠病毒感染影响下“家校”体育协作发展,可以促进学校体育与家庭体育的融合,为学校体育的发展提供更广阔空间与领域;改善学校与家庭体育环境的同时,争取打通家庭体育与学校体育合作的关系纽带。本研究基于增强学生身体健康为出发点,采用了文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法;剖析新冠病毒感染影响下学校体育和家庭体育现状,找出学校体育出现的问题,家庭体育如何形成合力与联动,帮助学生增强体质,完成学校体育发展目标。结果表明:1.96%教师与家长认为“家校”体育协作对学生增强体质、提高免疫力具有价值;2.85%的认为“家校”体育协作对调节家庭氛围、促进家庭和睦有价值;3.87%的教师与家长认为“家校”体育协作对完善学校体育应急教育机制有重要价值;4.82%的认为“家校”体育协作对保障公众生命安全有社会价值;5.56%的教师与家长在“家校”体育协作中沟通交流很少;6.76%的教师认为“家校”体育协作学校体育组织不完善,没有成立家委会,意愿不强,协作氛围不浓厚;7.85%的家长对“家校”体育协作发展态度消极,认识浅薄,不愿意与孩子一起参与;8.57%的学生认为体育课内容单一、形式固化;9.80%的学生体育参与不积极,与家长互动很少。研究结论:1.“家校”体育协作对学生增强体质、提高免疫力有价值;2.“家校”体育协作对调节家庭氛围、促进家庭和睦有价值;3.“家校”体育协作对完善学校体育应急教育机制有重要价值;4.“家校”体育对协作保障公众生命安全有社会价值;5.教师与家长缺乏长期有效沟通与交流;6.“家校”体育协作中学校体育组织管理不完善,没有成立家委会,意愿不强,协作发展氛围不浓厚;7.家长在新冠病毒感染影响下“家校”体育协作发展的态度消极,认识不足及支持力度不强;8.体育课内容单一、形式固化,缺乏多样性;9.学生参与不积极,与家长互动少。提出的建议:1.新冠病毒感染影响下“家校”体育协作发展:绿色发展、顺应自然的目标导向;2.“家校”体育协作发展:创新发展、增强动力的双向沟通;3.“家校”体育协作发展:开放发展、深化改革的共同决策;4.“家校”体育协作发展:协调发展、统筹兼顾的有效学习;5.“家校”体育协作发展:共享发展、以人为本的相互支持。