英语教师的专业发展逐渐受到教育专家和英语教师的重视,大量的学者从不同视觉进行了探讨,并取得一定的成绩。但把城乡初级中学英语教师的专业发展进行对比研究的相对较少。本文采用问卷和访谈的研究方法,本文以湖南省邵阳地区市区72名,乡村240名初级中学英语教师为研究对象。旨在了解当地初中英语教师基本状况和专业发展四个方面的差异,尝试回答以下问题:1.城乡初级中学英语教师在职业理想和信念、专业知识与能力及专业发展的需求上有什么差异?2.城乡初中学校的环境有什么差异?通过调研可以发现,城市和乡村初中学校中,女英语教师都比男英语教师多得多。在职业理想和信念上,城乡教师之间没有存在明显差距,在专业知识上,城乡教师存在明显差异。总体上,城市教师在语音、语法、口语、阅读、写作、跨文化知识、教育学、心理学、语言学和教学方法等方面均优于农村教师。从学校环境来看,为教师提供培训和学习活动方面有明显差异,绝大多数城市学校创造了更多的学习和培训活动。从教师的专业发展需求来看,城市教师更需要提高词汇、运用、听力和写作,农村教师更需要提高阅读、口语、发音、语法和教学方法。总之,调研后发现了城乡初中英语教师专业发展的状况,作者将从三方面即教师自身,学校和教育行政部门提建议。