个性化教育是教育的理想追求,凝结着世界教育改革发展的普遍共识,标注着未来教育发展的重要方向,是推动思想政治教育创新发展的重要理念。伴随着人工智能技术革命的持续推进,智能技术凭借其超强的数据挖掘、信息分析和学习能力越益实现着在虚拟网络空间内和智媒场域中对对象思想行为动态的认知和把握,化解着传统思想政治教育面对数字化信息“海洋”无所适从、难以作为的困境,为个性化思想政治教育的落地落实提供了可能。个性化思想政治教育的提出,是学界与时俱进提升思想政治教育实效性的新探索和对信息技术与思想政治教育有机结合的新认识。习近平总书记多次强调要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,并指出要充分发挥人工智能优势,加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育,这表明人工智能优势力量融入思想政治教育,促进个性化思想政治教育的发展,已经成为当下推动思想政治教育转型发展的应有之义。基于此,本文以智能时代为背景,以高校思想政治教育为研究对象,着力探究智能时代个性化思想政治教育的技术赋能和发展困境,并尝试给出个性化思想政治教育发展的可能路径。“缘何而起”:通过厘清智能时代和个性化思想政治教育的内涵,阐明智能时代加强高校个性化思想政治教育的现实意义,分析其所具有的信息化与人文性相统一、虚拟化与实体性相统一、多样化与针对性相统一、灵活化与规范性相统一等特征,为本研究提供立论依据。“因何而能”:通过分析智能时代技术优势对高校个性化思想政治教育的技术赋能,解决个性化思想政治教育如何可能的问题。智能技术能够以潜默化作用深化教育理念的变革、以工具性支撑促进教育者的创优、以定制式投送推动教育方法的革新、以信息化参与推动教育过程的优化、以建构性生成强化对象自主学习的能力。“为何而困”:通过研判智能时代高校个性化思想政治教育可能面临的现实问题,把脉智能化背景下个性化思想政治教育发展的新制约因素,如教育内容的重点易失衡、教育主体的意愿不强烈、教育对象的规导不到位、教育技术的融入不充分、教育评价的矛盾难克服等。“如何前行”:基于对现实困境的研判分析和“向何而去”的路径思考,结合智能时代特征和个性化思想政治教育特点,尝试从平衡内容重点、激发主体动力、加强教育规导、促进技术融入、纾解评价痼疾等方面,提出智能时代高校个性化思政教育持续发展的可行性对策,推动个性化思想政治教育的深入发展。