游戏是我国国民体育的基础,也是学校体育的重要组成部分。它以体育动作为基本教学内容,以增强学生体质、增进学生健康为主要目的。它具有趣味性、规则性、综合性等特点,体现了现代教育“以学生发展为本,提高健康质量与社会适应能力”的教育理念。基于以上认识,本人结合自身的教学实践,谈一下高中体育教学中的游戏教学。
　　
　　1游戏教学的两大特点
　　
　　1.1体育游戏是一种有目的有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的性,或是为了传授生活和劳动技能,或是为了发展游戏者的体力和智力,或是为了健康和娱乐。这使得体育游戏成为一种有意识的活动,因而在游戏活动过程中,人们可以创造性发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。
　　1.2体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节。游戏总是受一定规则和要求的制约,规则本身有一定的教育意义,可以调节游戏者之间的关系,使游戏得以公正、安全、顺利地进行,同时增加它的趣味性和吸引力,有助于游戏的发展。
　　
　　2游戏教学所遵循的基本原则
　　
　　2.1游戏要健康。有教育意义的游戏有利于教学任务的完成,有利于培养学生正确的身体姿势,发展学生的身体素质和基本活动能力,增强学生体质。因此要严格禁止那些庸俗无意义且带有迷信色彩的及有损学生身心健康的游戏进入课堂。那些因动作过于复杂违背卫生原则的游戏也要杜绝。
　　2.2游戏要有趣味性。创编和选择的游戏要符合学生的年龄特征,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。如果是太简单的游戏,学生就没有兴趣;太难的游戏,学生不易理解或完成。只有学生感到有兴趣的游戏,才有可能达到预期的教学效果。
　　2.3游戏要简单易行。许多好的游戏形式上和内容上都很新颖,富有吸引力,但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材,不方便教学,这样的游戏最好不要选用。
　　
　　3组织游戏教学应注意的事项
　　
　　3.1讲解游戏内容与活动顺序。首先应注意师生站立的位置,教师应站在同学们都能看得见和听得清的地方,学生要避免向阳、迎风站立。教师要讲明游戏的名称、内容、目的、方法、规则和预计的效果。讲解需简明扼要,生动形象;使游戏者一听就明白,并有一种跃跃欲试的感觉。为了让学生了解游戏的过程和方法,教师应采用讲解和示范相结合的方法,帮助学生顺利完成游戏。同时教师还要对学生进行思想教育及体育常识教育,做到寓教于乐。
　　3.2做好游戏的组织工作。教师对游戏活动中出现的问题要及时控制和引导,对违反规则和不遵守纪律的行为要制止。对游戏结果的评定要客观,否则就会降低学生的情绪,甚至会发生争执。裁判员尽量安排学生担任,以培养他们独立的工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程,保证游戏顺利进行。要关心学生在游戏活动中的体力变化情况,并及时调整活动量和活动强度,对体弱与病残者区别对待。
　　总之,体育课中的游戏教学可以丰富体育教学内容,激发学生锻炼身体的自觉性和积极性,充分发挥学生的创造力,有利于培养学生良好的个性,使传统体育教学变为快乐体育教学,使枯燥的练习变得津津有味,使沉闷的课堂变得生气盎然,为学生的创造力和想象力提供驰骋的空间;还可以使传统的教师教学生学的单向教学模式变为教师和学生互动的动态模式,能很好适应新课标的要求,从而保质保量地完成教学任务,促进学生的德、智、体、美全面发展,真正把学生培养成健康的人。