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摘 要：培养学生速写作文的能力，不仅要激发他们的写作兴趣，更要关注他们的写作思路，运用一点的写作技巧，写出内容具体，条理清楚的好文章。
关键词：作文；兴趣； 思路；技巧；速度
多年的语文教学，让我发现相当一部分学生特别害怕写作文，不是因为平时没有抓作文的写作，而是抓的方法不是很符合现在的学生的认知规律。在常規作文教学中，通常沿着这样几个步骤：写前指导、学生作文、教师批改、课堂讲评。实际上，这种教学的方法是全靠教师的“压”。整个教学过程老师累，学生疲惫，双方相互耗得精疲力尽，每个学期八到十篇这样的疲劳作文，每个星期还有一篇小练笔。语文教师必须完成，这是对语文学科教学的要求，这样做固然对语文教学有督促的作用。为了完成课时任务，多者都是应付，与预期的要达到的作文教学的目的相差甚远。久而久之，教师就厌教，学生懒于动笔，恶性循环，发展下去，结果可想而知。那么，我在作文教学中，就做了如下几个方面的教法调整，进行快速作文教学，以提高学生的作文水平。
一、把“兴趣”培养当做作文教学的学前指导。
（1）写作的兴趣是作品的开始。培养学生写作的兴趣，是我在作文教学之前首先要做的。培养写作兴趣的方法有很多种。方法一：作文题目紧扣学生的生活实际，与时代发展同步，结合学生的生活经历，这样就能让学生说出心中的话，抒发心中的真情实感。方法二：在学习课文时，以课文为范文，引导学生审题、构思。方法三：对学生进行写作目的教育，让学生明确写作的重要性，从而，树立写作信心，重视写作。方法四：把思想教育贯穿于课堂教学之中，让学生从所学习的内容中悟出人生的哲理，深刻认识到作文不是贫空捏造出来的，作文是生活，就在现实中。
（2）是写作素材的累积。首先是生活的积累，生活是学生写作的根基，是写作思路的源泉。平时要鼓励和指导学生观察生活、体验生活，把所见的小事以日记、小随笔的形式记下来，其次是阅读的积累。每周可以安排学生课外阅读，还可以在班里设置读书角，让学生把自己认为好的读书经历写下来，介绍给同伴，写下读书心得，甚至写成读后感，字数不限，只求真情实感，从而完成读写结合。
二、写作思路的指导至关重要。
写作思路训练我是从以下几个方面进行的：一是优化思维环境。学生写作文，教师不应设置条框加以限制，不应规定什么能写，什么不能写，更不应规定该用什么方法写，该怎么写和不该怎么写，应该让学生展开思维，加以合理想象，自己确定要写的内容。二是培养良好的思维习惯。通过让学生开展讨论，快速作文，使学生在分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的整体思维过程中，具备广泛性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性、灵活性和批判性。三是加强思维方法的训练。思维方法训练主要是进行灵感思维和定势思维训练。灵感是靠积累生活素材，构造开阔的知识面和唤醒学生潜意识。定势思维靠平时多读、多思、多总结，形成固定的写作模式，以不变应万变。
三、进行写作技巧训练是好作文的关键
写作技巧的训练我是从以下步骤逐一展开：第一步，主题的讲解，贵在及时指导。这时的指导分为快速审题立意；快速构思；快速作文；快速修改作文；快速抒发自己的真情；快速写记叙文；速写议论文和说明文这些都要进行专题讲解，专题训练；针对学生在写作过程中遇到的“卡壳”现象、不知下文等现象，要灵活处理，及时指导。比如学生遇到字不会写，可以用拼音代替；一句话觉得不合适，可以暂时在稿纸上留一行空白。或者把这句不合适的话写下来，用括号括起来。等作文整体完成后，再连续读上下文，推敲出觉得合适的语句。第二步，写作方法的指导和训练。有些作文的题目，从正面立意展开思路，好像没有什么可写的内容，并且觉得写出的东西过于直白教条，可采用方向思维法，如《蓝蓝的天空》要写蓝天的蓝，辞藻不是很丰富，但如果写蓝天上的不同色彩，那可写的东西就多了，但不管写什么颜色，主要是衬托天空的蓝色。如《家乡的美景》要写现在的美景，如果拿过去家乡的衰落破旧加以衬托，会更显现在家乡的美。
最后，也是最重要的写作速度训练
最快的速度写出自己脑中一闪而过的写作灵感，这是写作的最终目的，也是写作的最高最美的境界。第一步写提纲，把自己要写的方面用简洁明了的话语快速的理出来；第二步找出自己最想表达的部分，也就是作文的立意关键点；第三步选择认为最有力的表达的方法；第四步让自己想法呈现在纸上吧。这一切要一个字“快”！审题、构思、不超过10分钟，写作时间控制在20分钟内，最后修改一遍，5分钟足矣。最后一个环节评价自己的作文。作文训练中遇到的问题当然不止这些，教师贵在给孩子鼓励，鼓励学生大胆写出自己的想法。最忌讳在此时责骂学生。时间问题绝不放松一分钟，规定的时间一到，马上交卷。让学生纵向看自己的写作能力，看到与他人的差距，需要怎么努力。对于学生的不同作文表现，要循序渐进，不能搞一刀切，要逐步增加难度，提高要求。
总之，要学生在较短的时间内写出相对内容完整的作文，并非易事。需要我们耐心的努力的去做。只要想去做，任何困难都不是问题，在快速作文训练中，要勤于总结，定会让学生写出一篇速写优秀作文的。
作者简介：
徐秀红，大专，小学高级教师。
重要荣誉：
本文收录到教育理论网。
关键词：作文；兴趣； 思路；技巧；速度
多年的语文教学，让我发现相当一部分学生特别害怕写作文，不是因为平时没有抓作文的写作，而是抓的方法不是很符合现在的学生的认知规律。在常規作文教学中，通常沿着这样几个步骤：写前指导、学生作文、教师批改、课堂讲评。实际上，这种教学的方法是全靠教师的“压”。整个教学过程老师累，学生疲惫，双方相互耗得精疲力尽，每个学期八到十篇这样的疲劳作文，每个星期还有一篇小练笔。语文教师必须完成，这是对语文学科教学的要求，这样做固然对语文教学有督促的作用。为了完成课时任务，多者都是应付，与预期的要达到的作文教学的目的相差甚远。久而久之，教师就厌教，学生懒于动笔，恶性循环，发展下去，结果可想而知。那么，我在作文教学中，就做了如下几个方面的教法调整，进行快速作文教学，以提高学生的作文水平。
一、把“兴趣”培养当做作文教学的学前指导。
（1）写作的兴趣是作品的开始。培养学生写作的兴趣，是我在作文教学之前首先要做的。培养写作兴趣的方法有很多种。方法一：作文题目紧扣学生的生活实际，与时代发展同步，结合学生的生活经历，这样就能让学生说出心中的话，抒发心中的真情实感。方法二：在学习课文时，以课文为范文，引导学生审题、构思。方法三：对学生进行写作目的教育，让学生明确写作的重要性，从而，树立写作信心，重视写作。方法四：把思想教育贯穿于课堂教学之中，让学生从所学习的内容中悟出人生的哲理，深刻认识到作文不是贫空捏造出来的，作文是生活，就在现实中。
（2）是写作素材的累积。首先是生活的积累，生活是学生写作的根基，是写作思路的源泉。平时要鼓励和指导学生观察生活、体验生活，把所见的小事以日记、小随笔的形式记下来，其次是阅读的积累。每周可以安排学生课外阅读，还可以在班里设置读书角，让学生把自己认为好的读书经历写下来，介绍给同伴，写下读书心得，甚至写成读后感，字数不限，只求真情实感，从而完成读写结合。
二、写作思路的指导至关重要。
写作思路训练我是从以下几个方面进行的：一是优化思维环境。学生写作文，教师不应设置条框加以限制，不应规定什么能写，什么不能写，更不应规定该用什么方法写，该怎么写和不该怎么写，应该让学生展开思维，加以合理想象，自己确定要写的内容。二是培养良好的思维习惯。通过让学生开展讨论，快速作文，使学生在分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的整体思维过程中，具备广泛性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性、灵活性和批判性。三是加强思维方法的训练。思维方法训练主要是进行灵感思维和定势思维训练。灵感是靠积累生活素材，构造开阔的知识面和唤醒学生潜意识。定势思维靠平时多读、多思、多总结，形成固定的写作模式，以不变应万变。
三、进行写作技巧训练是好作文的关键
写作技巧的训练我是从以下步骤逐一展开：第一步，主题的讲解，贵在及时指导。这时的指导分为快速审题立意；快速构思；快速作文；快速修改作文；快速抒发自己的真情；快速写记叙文；速写议论文和说明文这些都要进行专题讲解，专题训练；针对学生在写作过程中遇到的“卡壳”现象、不知下文等现象，要灵活处理，及时指导。比如学生遇到字不会写，可以用拼音代替；一句话觉得不合适，可以暂时在稿纸上留一行空白。或者把这句不合适的话写下来，用括号括起来。等作文整体完成后，再连续读上下文，推敲出觉得合适的语句。第二步，写作方法的指导和训练。有些作文的题目，从正面立意展开思路，好像没有什么可写的内容，并且觉得写出的东西过于直白教条，可采用方向思维法，如《蓝蓝的天空》要写蓝天的蓝，辞藻不是很丰富，但如果写蓝天上的不同色彩，那可写的东西就多了，但不管写什么颜色，主要是衬托天空的蓝色。如《家乡的美景》要写现在的美景，如果拿过去家乡的衰落破旧加以衬托，会更显现在家乡的美。
最后，也是最重要的写作速度训练
最快的速度写出自己脑中一闪而过的写作灵感，这是写作的最终目的，也是写作的最高最美的境界。第一步写提纲，把自己要写的方面用简洁明了的话语快速的理出来；第二步找出自己最想表达的部分，也就是作文的立意关键点；第三步选择认为最有力的表达的方法；第四步让自己想法呈现在纸上吧。这一切要一个字“快”！审题、构思、不超过10分钟，写作时间控制在20分钟内，最后修改一遍，5分钟足矣。最后一个环节评价自己的作文。作文训练中遇到的问题当然不止这些，教师贵在给孩子鼓励，鼓励学生大胆写出自己的想法。最忌讳在此时责骂学生。时间问题绝不放松一分钟，规定的时间一到，马上交卷。让学生纵向看自己的写作能力，看到与他人的差距，需要怎么努力。对于学生的不同作文表现，要循序渐进，不能搞一刀切，要逐步增加难度，提高要求。
总之，要学生在较短的时间内写出相对内容完整的作文，并非易事。需要我们耐心的努力的去做。只要想去做，任何困难都不是问题，在快速作文训练中，要勤于总结，定会让学生写出一篇速写优秀作文的。
作者简介：
徐秀红，大专，小学高级教师。
重要荣誉：
本文收录到教育理论网。