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摘要：由于社会的不断发展，现代互联网技术被广泛地应用到各行各业中，当然教育领域也不例外，在中学英语课堂运用现代教育技术，可以改变以往枯燥的课堂氛围，有利于建立灵活多样的英语课堂，从而提高学生学习的主观能动性。
关键词：中学英语;现代教育技术;教学策略
初中英语是学生学习英语关键阶段，但传统的英语教学课堂往往过于死板，不利于学生提高学习英语的兴趣，但把现代教育技术融入到中学英语课堂上，可以改变以往传统教学方式，大大提高了学生学习质量，同时也为中学英语课堂增添了活力。
一、现代教育技术的重要性
现代教育技术是将现代教育观点和互联网信息技术相融合，并且可以通过互联网平台来进行教学，目前现代教育技术已经成为人们拓展能力的一种重要手段，运用现代教育技术改变了传统课堂教学模式，并且教学内容、教学方式、课堂师生关系都随之发生了变化，所以也是为教学开辟了崭新渠道，真正促进了教育的发展。
二、中学英语教学中现代教育技术的运用现状
虽然目前大多数的学校都将现代教育技术融入到了课堂教学中，很多英语教师也改变了以往的教学方式，但仍有一部分教师没有对现代教育技术有正确的认识，尤其是一些资历深、年纪大的教师，主要还是以传统的教学方式进行教学，另外，有一些英语教师在应用现代教育技术的时候往往显得力不从心，无法灵活运用，尤其是遇到技术方面的问题，在课堂上没有多余时间处理，这些因素都影响了现代教育技术的应用[1]。
三、中学英语教学中现代教育技术的有效运用
（一）运用现代教育技术，提高学生学习的兴趣
在教学中，教师可以根据初中生的性格特点，来选择性的运用现代教育技术，提高学生学习的兴趣，例如在导入新课的时候可以运用多媒体来播放相关的小视频，在学习重要知识点的时候，可以将课本知识与互联网上的知识进行延伸教学，这些方法都有利于提高学生学习英语的兴趣，例如我们在学习初中英语人教版《Could you please clean your room》这篇文章的时候，本篇文章的教学目标是掌握develop;independence;fairness;stress等词汇的用法，掌握预测、速读、概括等阅读技巧，让学生了解到在生活中培养自己的独立意识以及承担家务劳动的重要性，并能主动帮助父母做家务，首先在导入新课的时候，教师可以通过多媒体课件来播放家长群中的家长们对于家务活的讨论，并教师让同学们尝试表达自己对家务活的感受，其次，教师在大屏幕中展现出文章框架，让同学们了解所阅读文章的大意，接着，教师引导学生进行深度阅读，并用互联网平台构建本篇文章的思维导图，让同学们通过构建思维导图的方式，理解本篇文章，通过教师运用互联网平台来引导学生深入阅读文章，可以提高学生学习英语的兴趣，也提高了英语课堂的学习效率[2]。
（二）运用现代教育技术，提高学生学习的自主能动性
在教学的过程当中，培养学生提高自主学习能力是非常重要的教学目标，所以教师可以运用现代教育技术引导学生主动思考，自主学习，从而提高自身学习能力，例如我们在进行学习《Why don’t you talk to your parents？》这节课的时候，这节课的教学目标是能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择，能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议，首先在导入新课的时候，可以让学生通过多媒体观看有关于家庭关系的图片，并让学生讨论回答问题：他们喜欢对方吗？让学生讨论good relations or bad relations，其次，通过相片中的人物关系，学生自主思考并预测下面的问题：她的问题是什么：学校、家庭作业还是家庭，并通过自主阅读课文来验证自己的预测是否正确，另外，教师也通过多媒体视频来播放课文，播放的速度由慢速到快速，讓学生从中锻炼英语口语能力，之后将学生分为4～6个小组进行滚雪球式操练，句子说得越多越好，速度越快越好，并且以小组为单位进行句子竞赛，最后教师用多媒体来呈现出本节课需要掌握的句型，在课后作业阶段，可以让同学们自主在互联网平台上收集关于给他人提意见的相关文章，进行自主阅读，并由此选择自己曾经收获的意见，写一篇小短文，通过这样的方式，可以大大提高学生学习英语的自主能动性[3]。
（三）运用现代教育技术，创造课堂学习氛围
众所周知，良好的语言环境是学习语言的重要关键点之一，所以教师在课堂上应该利用现代教育技术来创造英语语言学习氛围，让学生们在课堂上进行不断进行熏陶，从而提高学生的英语口语和英语听力能力，例如我们在学习《If you go to the party，you’ll have a great time》这篇文章的时候，本节课是围绕如何筹备派对，创造一个轻松愉快的氛围，并且能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，尤其在良好的语言环境中能够反复操练达到巩固的效果，那么教师就可以利用多现代教学技术来实现这一教学目标，教师可以利用多媒体来播放关于“if条件句”的纯正英语对话，让同学们反复听，并且进行操练，在操练的过程中，让同学们注意英语发音的语调，其次，教师还可以通过多媒体来播放英国、美国进行派对的英语听力，并且让同学们练习听力技能，并在过程中进行指导，最后，教师可以播放以一首关于“if条件句”有相关的英文歌来结束本节课的学习。通过这样的方法，可以有效地创建良好的英语学习氛围，进一步提高学生的学习质量[4]。
结束语
综上所述，现代教育技术融入到中学英语的课堂有利于提高学生学习英语的兴趣，养成良好的自主学习能力，同时教师通过现代教育技术能够建立良好的英语学习氛围，进一步提高教学质量，所以教师既要转变自身心态，还需要不断提升对于现代教育技术的应用能力，让现代教育技术在日常教学中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]赵玉兵，朱从兰.现代教育技术与中学英语学科教学整合中学生主体的缺失[J].宿州教育学院学报，2014，17（3）：148-149.
[2]赵俊.浅谈现代教育技术在中学英语教学改革中的运用[J].现代交际：学术版，2015，0（8）.
[3]柏琴.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（11）：256.
[4]赵静.教育信息化背景下农村中学英语课堂教学实践[J].西部素质教育，2020，6（6）：131-132.
作者简介：
车瑾沂（1987.8—），女，汉族，湖南长沙，本科，现职称-中教二级，研究方向：初中英语教学。
关键词：中学英语;现代教育技术;教学策略
初中英语是学生学习英语关键阶段，但传统的英语教学课堂往往过于死板，不利于学生提高学习英语的兴趣，但把现代教育技术融入到中学英语课堂上，可以改变以往传统教学方式，大大提高了学生学习质量，同时也为中学英语课堂增添了活力。
一、现代教育技术的重要性
现代教育技术是将现代教育观点和互联网信息技术相融合，并且可以通过互联网平台来进行教学，目前现代教育技术已经成为人们拓展能力的一种重要手段，运用现代教育技术改变了传统课堂教学模式，并且教学内容、教学方式、课堂师生关系都随之发生了变化，所以也是为教学开辟了崭新渠道，真正促进了教育的发展。
二、中学英语教学中现代教育技术的运用现状
虽然目前大多数的学校都将现代教育技术融入到了课堂教学中，很多英语教师也改变了以往的教学方式，但仍有一部分教师没有对现代教育技术有正确的认识，尤其是一些资历深、年纪大的教师，主要还是以传统的教学方式进行教学，另外，有一些英语教师在应用现代教育技术的时候往往显得力不从心，无法灵活运用，尤其是遇到技术方面的问题，在课堂上没有多余时间处理，这些因素都影响了现代教育技术的应用[1]。
三、中学英语教学中现代教育技术的有效运用
（一）运用现代教育技术，提高学生学习的兴趣
在教学中，教师可以根据初中生的性格特点，来选择性的运用现代教育技术，提高学生学习的兴趣，例如在导入新课的时候可以运用多媒体来播放相关的小视频，在学习重要知识点的时候，可以将课本知识与互联网上的知识进行延伸教学，这些方法都有利于提高学生学习英语的兴趣，例如我们在学习初中英语人教版《Could you please clean your room》这篇文章的时候，本篇文章的教学目标是掌握develop;independence;fairness;stress等词汇的用法，掌握预测、速读、概括等阅读技巧，让学生了解到在生活中培养自己的独立意识以及承担家务劳动的重要性，并能主动帮助父母做家务，首先在导入新课的时候，教师可以通过多媒体课件来播放家长群中的家长们对于家务活的讨论，并教师让同学们尝试表达自己对家务活的感受，其次，教师在大屏幕中展现出文章框架，让同学们了解所阅读文章的大意，接着，教师引导学生进行深度阅读，并用互联网平台构建本篇文章的思维导图，让同学们通过构建思维导图的方式，理解本篇文章，通过教师运用互联网平台来引导学生深入阅读文章，可以提高学生学习英语的兴趣，也提高了英语课堂的学习效率[2]。
（二）运用现代教育技术，提高学生学习的自主能动性
在教学的过程当中，培养学生提高自主学习能力是非常重要的教学目标，所以教师可以运用现代教育技术引导学生主动思考，自主学习，从而提高自身学习能力，例如我们在进行学习《Why don’t you talk to your parents？》这节课的时候，这节课的教学目标是能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择，能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议，首先在导入新课的时候，可以让学生通过多媒体观看有关于家庭关系的图片，并让学生讨论回答问题：他们喜欢对方吗？让学生讨论good relations or bad relations，其次，通过相片中的人物关系，学生自主思考并预测下面的问题：她的问题是什么：学校、家庭作业还是家庭，并通过自主阅读课文来验证自己的预测是否正确，另外，教师也通过多媒体视频来播放课文，播放的速度由慢速到快速，讓学生从中锻炼英语口语能力，之后将学生分为4～6个小组进行滚雪球式操练，句子说得越多越好，速度越快越好，并且以小组为单位进行句子竞赛，最后教师用多媒体来呈现出本节课需要掌握的句型，在课后作业阶段，可以让同学们自主在互联网平台上收集关于给他人提意见的相关文章，进行自主阅读，并由此选择自己曾经收获的意见，写一篇小短文，通过这样的方式，可以大大提高学生学习英语的自主能动性[3]。
（三）运用现代教育技术，创造课堂学习氛围
众所周知，良好的语言环境是学习语言的重要关键点之一，所以教师在课堂上应该利用现代教育技术来创造英语语言学习氛围，让学生们在课堂上进行不断进行熏陶，从而提高学生的英语口语和英语听力能力，例如我们在学习《If you go to the party，you’ll have a great time》这篇文章的时候，本节课是围绕如何筹备派对，创造一个轻松愉快的氛围，并且能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，尤其在良好的语言环境中能够反复操练达到巩固的效果，那么教师就可以利用多现代教学技术来实现这一教学目标，教师可以利用多媒体来播放关于“if条件句”的纯正英语对话，让同学们反复听，并且进行操练，在操练的过程中，让同学们注意英语发音的语调，其次，教师还可以通过多媒体来播放英国、美国进行派对的英语听力，并且让同学们练习听力技能，并在过程中进行指导，最后，教师可以播放以一首关于“if条件句”有相关的英文歌来结束本节课的学习。通过这样的方法，可以有效地创建良好的英语学习氛围，进一步提高学生的学习质量[4]。
结束语
综上所述，现代教育技术融入到中学英语的课堂有利于提高学生学习英语的兴趣，养成良好的自主学习能力，同时教师通过现代教育技术能够建立良好的英语学习氛围，进一步提高教学质量，所以教师既要转变自身心态，还需要不断提升对于现代教育技术的应用能力，让现代教育技术在日常教学中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]赵玉兵，朱从兰.现代教育技术与中学英语学科教学整合中学生主体的缺失[J].宿州教育学院学报，2014，17（3）：148-149.
[2]赵俊.浅谈现代教育技术在中学英语教学改革中的运用[J].现代交际：学术版，2015，0（8）.
[3]柏琴.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（11）：256.
[4]赵静.教育信息化背景下农村中学英语课堂教学实践[J].西部素质教育，2020，6（6）：131-132.
作者简介：
车瑾沂（1987.8—），女，汉族，湖南长沙，本科，现职称-中教二级，研究方向：初中英语教学。