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教材是数学知识的载体,是师生学习中首先接触的蓝本.现行人教版的教材中许多例题、习题具有典型性、示范性、发散性特点,若以这些题目为例进行多解、多变的变式求解,将有助于培养学生的发散思维能力,提高教学的有效性.本文拟从人教版九下的第22页的例题出发,谈谈此题的多解与多变的思考.
源于教材高于教材——一道例题的求解思考
【摘 要】
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教材是数学知识的载体,是师生学习中首先接触的蓝本.现行人教版的教材中许多例题、习题具有典型性、示范性、发散性特点,若以这些题目为例进行多解、多变的变式求解,将有助于
【机 构】
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福建省福清市高山育才中学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2011年3期
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