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摘要：随着电子商务产业的不断发展，电子商务专业也成为当前中职学校开设的热门专业之一，本文针对当前中职学校电商专业的发展现状，对该专业发展以及教学中存在的问题进行了剖析，并给出了相应人才培养改革方向的思考。
关键词：电子商务;专业课程设置;校企合作
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-21
目前，在“互联网+”市场经济发展的大背景下，电子商务产业发展的模式也为能够更充分满足互联网商业的发展状况而日益更新。随着各大电商平台的不断竞争，我国的电子商务业也极大地冲击着传统的商业形态，影响着人们的生活方式，改变着人们的消费习惯。这样的时代背景带来社会对电子商务人才的大量需求，由此，如何改变教学模式、更新教学环境，培养高质量的应用型电子商务人才成为中职学校亟待探讨的新课题。
一、当前中职电子商务专业人才培养存在的问题
（一）专业内容设置与市场脱节
当前许多中职学校的专业内容设置与市场需求存在不匹配的状况，在侧重电商运营与技术支持等方面摇摆不定。如近几年新兴的大数据分析工作，在中职学校很少有专门的专业课程带领学生去实操。在对学生的培养目标上，没有充分考虑到社会现状以及各大电商平台的实际需求，有的实验课也没有相应的实验指导书，这些都严重制约着中职电子商务专业的发展。
（二）教学方式缺乏创新
目前在很多中职学校都存在一个普遍问题——“教学方式单一化、理论化”，即老师在讲台上讲理论知识，学生在课本上划重点，考试时死记硬背，而职业学校的办学理念是要培养出具有实操能力的复合型人才，实操能力的掌握要求学生要有实际动手操作的体验，从而将所学知识内化為自己的技能，当前很多学校的教学模式依然偏向于理论教学，这与达到中职学校的技能型人才培养目标仍具有很大距离。
（三）实训环节不到位
目前，很多中职学校都存在硬件设施不到位的情况，在整个电子商务各个环节教学的闭环中，从商品图片拍摄所需的相机、专业摄影棚、电子商务实训室、物流实训室、实训软件等都存在不同程度的缺乏，因而在实际教学过程中，老师在理论知识上不断更新而忽视实操的情况非常普遍。比如《店铺运营》这门课程，就要求电子商务店铺运营的实操，而由于中职学生普遍年龄偏小，淘宝店铺无法正常开设，这时如果不具备相应的电子商务实训软件支持，就很难让学生直观理解电子商务的相关店铺是以如何周期运营的。
二、对电子商务应用型人才培养改革的思考
（一）依据市场需求设置专业课程
各中职学校应当结合学校特色及社会对电子商务岗位需求，通过切合生活的电子商务发展实例设置专业课程，通过教学设计，贯穿提高学生电子商务基本概念联系实践运作技能应用的教学理念，尽可能激发学生对该学科的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去，从而在后续教学中更完整地体现学生的主体性，为培养学生良好的社会适应力打好基础。
（二）提高教师教学素养
一名优秀的电子商务教师，应当具有营销、会计、计算机、商务运营、贸易、物流等各个方面知识，并能够用幽默风趣，通俗易懂的教学素材进行知识点的讲解，使学生的生活知识与课本知识交相辉映，达到互补。学校应及时更新教师的知识储备，使教师能将电子商务发展的最新知识、电商运营的优秀经验、相关职业要求呈现给学生，让他们了解电商的最新发展状况，扩充学生的学习兴趣和知识面。
（三）提高课堂教学质量，做好课后辅导工作。
教师应针对中职学生心理特点，关注学生课堂学习状态，注意信息反馈，调动学生学习积极性，同时在教学过程中，紧密联系实际，创设电子商务相关教学场景，激发学生的学习兴趣以及学习动机，创造良好的课堂气氛。在教学时，保证将难以理解的东西用简单易懂的语言进行讲解。目前在校的中职学生普遍存在缺乏自控能力等问题。这就要求教师在知识传递的过程中，抓好学生的思想教育，做好对学生学习的课前辅导及课后帮助工作。
（四）设置个性化专业顶岗实训
电子商务是一门高速发展的学科，为了能将所学知识无缝衔接到以后的工作中去，中职学校应主动走向社会，寻找电子商务校企合作对象，开展顶岗实训活动。专业顶岗实训是巩固所学知识、培养实操能力、扩充学生眼界的有效途径，也是保证学生能够顺利就业的必备条件，通过顶岗不但可以帮学生了解了电子商务专业的前沿发展概况，深化对理论知识的理解，锻炼专业素养，更能帮助检验学生理论联系实际的能力，以便毕业后能较快地适应企业电子商务的运营工作。
结束语：
各中职学校需要依据本校的实际条件，学生的现状及社会当下对该专业人才的要求，选择合适中职学生的教学方法，并通过培训、再教育等提高教师的个人职业化素养，使电子商务的教学更有目标性，更有活力，只有这样，中职电子商务专业才会有新的发展气象，也才能培养出能够满足当下电商企业需求，同时又能结合学生自身特点，理论与实操技能并重的优秀中职毕业生。
参考文献
[1]覃广林.中职电子商务专业开展创业实战教学的策略探析[J].经营管理者，2015，（18）.
[2]胡振彪，侯曼.“互联网+”时代对中职信息化建设的影响[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，（02）.
[3]刘丹.基于“互联网+农业”背景下的电子商务人才培养模式改革探索[J].现代经济信息，2017，（05）.
关键词：电子商务;专业课程设置;校企合作
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-21
目前，在“互联网+”市场经济发展的大背景下，电子商务产业发展的模式也为能够更充分满足互联网商业的发展状况而日益更新。随着各大电商平台的不断竞争，我国的电子商务业也极大地冲击着传统的商业形态，影响着人们的生活方式，改变着人们的消费习惯。这样的时代背景带来社会对电子商务人才的大量需求，由此，如何改变教学模式、更新教学环境，培养高质量的应用型电子商务人才成为中职学校亟待探讨的新课题。
一、当前中职电子商务专业人才培养存在的问题
（一）专业内容设置与市场脱节
当前许多中职学校的专业内容设置与市场需求存在不匹配的状况，在侧重电商运营与技术支持等方面摇摆不定。如近几年新兴的大数据分析工作，在中职学校很少有专门的专业课程带领学生去实操。在对学生的培养目标上，没有充分考虑到社会现状以及各大电商平台的实际需求，有的实验课也没有相应的实验指导书，这些都严重制约着中职电子商务专业的发展。
（二）教学方式缺乏创新
目前在很多中职学校都存在一个普遍问题——“教学方式单一化、理论化”，即老师在讲台上讲理论知识，学生在课本上划重点，考试时死记硬背，而职业学校的办学理念是要培养出具有实操能力的复合型人才，实操能力的掌握要求学生要有实际动手操作的体验，从而将所学知识内化為自己的技能，当前很多学校的教学模式依然偏向于理论教学，这与达到中职学校的技能型人才培养目标仍具有很大距离。
（三）实训环节不到位
目前，很多中职学校都存在硬件设施不到位的情况，在整个电子商务各个环节教学的闭环中，从商品图片拍摄所需的相机、专业摄影棚、电子商务实训室、物流实训室、实训软件等都存在不同程度的缺乏，因而在实际教学过程中，老师在理论知识上不断更新而忽视实操的情况非常普遍。比如《店铺运营》这门课程，就要求电子商务店铺运营的实操，而由于中职学生普遍年龄偏小，淘宝店铺无法正常开设，这时如果不具备相应的电子商务实训软件支持，就很难让学生直观理解电子商务的相关店铺是以如何周期运营的。
二、对电子商务应用型人才培养改革的思考
（一）依据市场需求设置专业课程
各中职学校应当结合学校特色及社会对电子商务岗位需求，通过切合生活的电子商务发展实例设置专业课程，通过教学设计，贯穿提高学生电子商务基本概念联系实践运作技能应用的教学理念，尽可能激发学生对该学科的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去，从而在后续教学中更完整地体现学生的主体性，为培养学生良好的社会适应力打好基础。
（二）提高教师教学素养
一名优秀的电子商务教师，应当具有营销、会计、计算机、商务运营、贸易、物流等各个方面知识，并能够用幽默风趣，通俗易懂的教学素材进行知识点的讲解，使学生的生活知识与课本知识交相辉映，达到互补。学校应及时更新教师的知识储备，使教师能将电子商务发展的最新知识、电商运营的优秀经验、相关职业要求呈现给学生，让他们了解电商的最新发展状况，扩充学生的学习兴趣和知识面。
（三）提高课堂教学质量，做好课后辅导工作。
教师应针对中职学生心理特点，关注学生课堂学习状态，注意信息反馈，调动学生学习积极性，同时在教学过程中，紧密联系实际，创设电子商务相关教学场景，激发学生的学习兴趣以及学习动机，创造良好的课堂气氛。在教学时，保证将难以理解的东西用简单易懂的语言进行讲解。目前在校的中职学生普遍存在缺乏自控能力等问题。这就要求教师在知识传递的过程中，抓好学生的思想教育，做好对学生学习的课前辅导及课后帮助工作。
（四）设置个性化专业顶岗实训
电子商务是一门高速发展的学科，为了能将所学知识无缝衔接到以后的工作中去，中职学校应主动走向社会，寻找电子商务校企合作对象，开展顶岗实训活动。专业顶岗实训是巩固所学知识、培养实操能力、扩充学生眼界的有效途径，也是保证学生能够顺利就业的必备条件，通过顶岗不但可以帮学生了解了电子商务专业的前沿发展概况，深化对理论知识的理解，锻炼专业素养，更能帮助检验学生理论联系实际的能力，以便毕业后能较快地适应企业电子商务的运营工作。
结束语：
各中职学校需要依据本校的实际条件，学生的现状及社会当下对该专业人才的要求，选择合适中职学生的教学方法，并通过培训、再教育等提高教师的个人职业化素养，使电子商务的教学更有目标性，更有活力，只有这样，中职电子商务专业才会有新的发展气象，也才能培养出能够满足当下电商企业需求，同时又能结合学生自身特点，理论与实操技能并重的优秀中职毕业生。
参考文献
[1]覃广林.中职电子商务专业开展创业实战教学的策略探析[J].经营管理者，2015，（18）.
[2]胡振彪，侯曼.“互联网+”时代对中职信息化建设的影响[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，（02）.
[3]刘丹.基于“互联网+农业”背景下的电子商务人才培养模式改革探索[J].现代经济信息，2017，（05）.